<p class="ql-block"> 金秋十月，秋高气爽。值此硕果累累、丰收遍地之际，潍坊市教科院为了让教师更好地把握中考备考方向，科学有序地进行中考复习，于10月26日和27日在潍坊诸城举行了全市历史中考研讨会，我们一行有幸参与此次活动，收获颇丰！</p> <p class="ql-block"> 高新区凤凰学校的王园梦、寿光稻田一中的李芹两位优秀教师出示复习课。</p><p class="ql-block"> 王园梦老师为我们展示了一堂《资本主义制度的初步确立》复习课，本节课主要有三个亮点:第一，本节课学习目标明确，教学环节清晰；第二，王老师引导学生通过小组合作的方式，梳理英法美早期资产阶级革命的基本史实，然后让学生进行展示，并通过民主评议的方式选出学生进行讲解，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生学习的积极性。第三，王老师通过对比三场革命，引导学生归纳出人类社会的发展趋势。这种由具体的革命历史事件上升到对社会发展规律的总结的教学思路，有利于发展学生的高阶思维，培养学生的总结、概括和归纳能力，同时有利于学生养成透过现象看本质的习惯。</p> <p class="ql-block"> 寿光稻田一中的李芹老师为我们展示了一堂《走向近代》复习课。首先，李老师对近三年的考情进行分析，使学生的复习与中考命题相结合，做到了有的放矢，此举有利于提高学生复习的有效性和针对性。其次，李老师运用思维导图的形式进行讲解，由浅入深、环环相扣、逻辑性强，注重了事件发展之间的内在联系，践行了大单元教学的理念。而且进行了东西方的对比，使同学们通过对比，认识到历史发展的共同规律，有利于增强学生的历史核心素养。最后，李老师对社会历史发展规律进行总结，并引导学生由历史思考现实，真正做到了“从现实中发现问题，从历史中寻找答案”。</p> <p class="ql-block"> 课程展示之后，由专家对上述两节课进行了点评。主要包括以下几个方面:</p><p class="ql-block"> 一、什么是单元复习课？</p><p class="ql-block"> 二、单元复习需要注意什么？</p><p class="ql-block"> 1.单元教学的依据。</p><p class="ql-block"> 2.单元主旨的统领。</p><p class="ql-block"> 3.单元教学目标的设计。</p><p class="ql-block"> 4.单元教学的评价。</p><p class="ql-block"> 三、教学的实施要突出素养的培养。</p><p class="ql-block"> 四、关于如何在教学过程中对素养的培养。</p><p class="ql-block"> 1.强化历史事件的关联性。</p><p class="ql-block"> 2.要在新颖上下功夫。</p><p class="ql-block"> 3.要从疑难处讲，了解学情，把握住疑难点。</p><p class="ql-block"> 4.从“出处”处讲。</p><p class="ql-block"> 5.在历史比较上下功夫。</p><p class="ql-block"> 专家的点评精辟独到，发人深省，既有宏观方面的高屋建瓴，也有微观方面的细致入微。总而言之，专家的点评对我们下一步的复习工作启发很大。</p> <p class="ql-block"> 潍城区教研室的李贝贝老师和昌乐北大公学的郑书刚老师进行经验分享。</p><p class="ql-block"> 李老师从中考命题规律、教学原则及方向、构建知识体系、作业设计及评价等方面进行了分享。李老师在讲解的过程中，既有理论的阐述，同时又结合具体的课程，做到了理论与实践相结合，言简意赅，通俗易懂。尤其是对中考命题规律的准确把握，即“一核”“四层”“四翼”，更是对我们下一步的复习提供了明确的方向。</p> <p class="ql-block"> 郑老师作了题为《聚焦课程标准，提升学科素养》的分享，具体包括以下几个方面:</p><p class="ql-block"> 1.认真研究课程标准，精准复习。</p><p class="ql-block"> 2.深化课堂改革，用评价提高课堂效率。</p><p class="ql-block"> 3.加强集体教研，打好团体战。</p><p class="ql-block"> 4.精选试题，规范考练，提高考试能力。</p> <p class="ql-block"> 郑老师的分享为我们下一步的复习提供了明确的指导和规划。在以后的复习中我们也将从以下几个方面来努力:</p><p class="ql-block"> 1.确定复习考点，聚焦高频考点，提高复习精度。</p><p class="ql-block"> 2.明确考察角度，把握能力要求，控制复习难度。</p><p class="ql-block"> 3.基础知识排查，抓好重点落实，清除知识盲点。</p><p class="ql-block"> 4.合理分布考点，科学模拟测试，杜绝考点拉漏。</p><p class="ql-block"> 5.评价复习效果，搞好错点定位，有的放矢讲解。</p> <p class="ql-block"> 高密市教科院的王宗彬老师作了题为《素养导向的命题分析及教学与应考策略》的主题报告。</p><p class="ql-block"> 王老师主要从“命题依据及导向”“试题解析”和“教学建议”三个方面作了报告。</p><p class="ql-block">在“命题依据及导向”方面，王老师提出命题要做到三个有利于，即有利于立德树人，有利于选拔合格新生，有利于引导初中历史教学。在“试题分析”方面，王老师结合具体的中考试题进行了深入细致的分析，并针对不同的材料分析题提出了相应的解题思路。</p><p class="ql-block"> 最后，王老师提出了几点关于教学的建议，主要有以下几条:</p><p class="ql-block"> 1.依据课程标准教学。</p><p class="ql-block"> 2.研究潍坊中考题，刻意练习，加强针对性。</p><p class="ql-block"> 3.进行情景化命题（基础性、综合性、应用性、创新性）</p><p class="ql-block"> 4.教学评一致性、大概念、逆向教学设计。</p><p class="ql-block"> 5.常出新，巧模拟，刻意练习。</p><p class="ql-block"> 6.加强自我修炼，读万卷书，行万里路，做万能师。</p> <p class="ql-block"> 最后潍坊市教科院的逄凌晖院长进行总结发言。逄院长主要围绕“新时代”“新高考”“新课标”“新教学”等话题进行了发言，对中考命题规律，即“一核”“四层”“四翼”作了详细的论述。此外，逄院长还着重对教学评一致性该如何理解把握并贯彻实施提出了详细的建议。</p> <p class="ql-block"> 一个学校的教育高度是由这个学校教师群体的专业生活方式来决定的，要提高教育的水平，一定要让教师养成专业的生活方式；从心乐道，让想得到的教育成为看得见的风景，让初中历史课堂充满生命活力!</p>