2021广西中小学教师科学营 —— 北京学习之旅

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第一天:开班仪式 ——数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展的过程中发挥着不可替代的作用，数学素养是现代社会每一个人应该具备的基本素养。 今天已是深秋，八桂数学骨干教师齐聚京城中国科学院，一起潜心闻道，待学成发扬光大，传授予学生。 北京市海淀区中科科学文化传播发展中心乔峰主任为本次科学营开幕致辞！欢迎学员的到来并预祝学员学有所获！ 广西科协二级巡视员、科普部部长黎宁对这次活动的主办方和协办方表示了衷心的感谢！对参加这次科学营学员提出了殷切的希望，并预祝活动取得圆满成功！ 专题讲座一：《为什么要学点高等数学》主讲人：中国科学院院士林群 开营仪式结束后，86岁高龄林群院士，在几个领导的搀扶下，蹒跚上台，给我们做了一场精彩的报告，报告的核心就是为什么要学习高等数学，他认为高等数学是对初等数学的终结，他介绍了牛顿莱布尼兹公式的推导和来源，让我们数学老师感受到微积分的强大作用，衷心祝愿林院士身体健康，晚年幸福，我们会带着他的期望，把数学核心素养教给学生。 在交流互动环节，老师们向林群院士请教数学学习过程中的问题和困惑，他都一一诙谐应对。 　　中国科学院数学与系统科学研究院主要从事数学基础理论研究，统计科学的方法、理论及应用研究。研究偏微分方程，线性代数，覆盖生物统计、生物信息学、工业统计、金融工程和风险管理的理论与方法研究，是一个以概率论与数理统计理论与方法为核心的、涉及许多科学技术领域的研究中心。把数学和其他领域紧密融合，跨度各个领域，让我们学员感受到数学是各个学科的基础，能为其他学科的发展提供方法和工具支撑 科学营数学班的老师们参观了中国科学院数学与系统科学 通过研究院老师细致的讲解，我们了解到，该研究院覆盖了数学与系统科学的主要研究方向。“数系天地，勤笃求真” 是研究院的理念。“自然界的奥秘是用数学语言写成的”，数学是理解天地间万物的工具和基础。研究院荟萃了我国一大批著名数学家和系统科学家，在理论研究和实际应用方面，为我国数学和系统科学的发展以及国民经济和国防建设做出了重要贡献，获得各种科技奖励近500余项。 专题讲座二:密码与数学主讲人:中国科学院数学于系统科学研究院副研究员冯秀涛博士，2008年到2012年，在中国科学院软件所信息安全国家重点实验室工作，2012年入选第四届中国科学院数学院陈景岳未来之星特殊人才计划，2013年获国家技术发明二等奖，主要研究领域为密码学。本课科普了密码与数学之间的密切联系，密码是由数字组成的，外加数学有很多定理、定义，根据这些能用适合的方法去推出。设置密码以及密码的应用广泛，在国家安全和社会生活中起着重要作用。 第二天 中国中国科学院院史馆 中国科学院的历史，是新中国科技事业发展的集中写照。建院以来，中国科学院始终与祖国同行，以科学共进，在各个历史时期都作出了彪炳史册的重大贡献 中国科学院创新成果展为庆祝新中国成立70周年和建院70周年，中国科学院以“科技报国七十载创新支撑强国梦”为主题创办创新成果展，以习近平总书记对中国科学院提出的“三个面向”、“四个率先”为主线，采用以“科学院技术展示中国科学院成果”的方式，通过大量自主研发的新技术、新装备、新材料、新方法，集中展示，系统反应建院以来，特别是党的18大以来取得的重大创新成果展和改革。发展成就也从一个方面体现党领导新中国科技事业发展取得的辉煌成就。 中国科学院物理研究所 10月20日上午中国科学院心里研究所 活动一:体验“心里梦工厂” 这个可容纳近百人同时参观体验的“心理梦工厂”，是国内首个以心理学科学传播为目的。即科普展览展示、科教活动、科技产品转化为一体的心理科学和心理健康知识传播基地，心理实现心理学知识普及，心理学功能体验，心理测评与咨询干预为基本功能设置。 下午，数学组与信息技术组的全体学员到红色革命圣地——香山革命纪念馆参观学习。香山是中共中央和毛泽东迁驻北平最早居住和办公的地方，是党中央指挥人民解放军向全国进军和筹建新中国的指挥部。 第四天:首都博物馆 首都博物馆总建筑面积63390平方米。常设展览藏品数量为。5622件展馆有地上五层、地下两层，先后被评为“国家一级博物馆”、“全国科普教育基地”、“爱国主义教育基地”。 第五天:中国科学技术馆 不知不觉已经到了第五天的下午，我们的学习之旅就要结束！各组代表发言谈谈这周的收货，感觉每个人都慷慨激昂，滔滔不绝地讲了这次科学营活动给大家带来的震撼感动激动和巨大的收货，希望以后有更多机会参加此类活动。 　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。深秋的清晨有些孤冷，好在秋阳尚暖，好在热情高涨。这次科学营活动，我们与名师面对面交流，弘扬科学精神，走进科学实验室，感触科技前沿，参观科技成果，感受创新魅力。这次科学营之旅是一次非凡的旅程，近距离接触了这些高端的科技资源，让我们极其震撼与激动，迫切希望把所见所闻所感分享给自己的学生，我们也被科学家和科技工作者的风采和精神所鼓舞，立志做有责任、有担当的科技教育工作者。