<p class="ql-block"> 作为一名新语文老师，今天第一次听大型公开课，我被各位名师的风采所倾倒，他们台风稳健，节奏有序，让我深深地感受到了他们身上深厚的语文底蕴和教学功底。每位老师都大放异彩，令人钦佩。</p><p class="ql-block"> 其中最打动我的是路传银老师的《故乡》，路老师说：“我不是讲课，我是来给你们讲故事。”在这篇小说中，讲故事的人是“我”，是作者鲁迅，而放在课堂中 这个讲故事的人就是教师。路老师一上课就与同学们展开提问式的对话，通过这种聊天式的对话拉进与学生的距离，循序渐进地引导学生发现问题解决问题，完美地<span style="font-size:18px;">践行了新课程标准里面的，老师是学生学习的组织者和引导者，学生是学习的主体，充分</span>发挥了学生学习的主动性和积极性。</p><p class="ql-block"> 路老师讲的故乡，让我从全新的视角看到了这篇小说的动人之处。少年时读故乡只为闰土变得麻木僵硬而感到遗憾，今天看路老师转换视角再看闰土，又感受了少时好友再次相见 却因身份隔阂而只能变得陌生而恭敬，联想当时的社会背景和阶层分化，又多了层满满的心酸和无奈。</p><p class="ql-block"> 做一个讲故事的人，就要把学生放在主体地位上，但并不意味着老师就置身语文学习和教学之外，我认为这是一个教学相长的过程。作为老师，作为向学生讲故事的人，想讲好一篇故事并不容易。师者，传道授业解惑也，在讲台上，不仅要化身成为一个叙述者，还要成为讲解者、引导者、研究者。讲解故事完整的情节，引导学生品味其中的语言韵味和写作艺术，研究用何种方式设计问题，这些都对语文老师有更高的要求。</p><p class="ql-block"> 坐在台下，我仿佛又与当年学生时代听语文课时的我重合，深深地感受着语文的魅力。不同的是，如今作为老师在品味文章的同时又学习了有关教学的艺术，人生就是不断收获与进步的过程，再次感谢各位名师呈现的精彩课堂，我会细细品味和消化今天的收获，充实自己的语文储备和教学经验！</p><p class="ql-block"> </p>