教学展示凝智慧思维碰撞促成长——2021年海口市秀英区幼儿园优秀教学活动展示

海口市秀英区新海幼儿园

学前儿童数学教育是儿童全面发展的重要组成部分，儿童早期的数学教育能有效的引导幼儿对周围世界的数量关系、空间形式进行感知、观察、操作、发现并主动探究。同时，幼儿通过自身的操作以及建构活动，促进他们在认知、情感、态度和习惯等和谐发展。 2021年9月23日—29日，海口市秀英区教育局已组织开展了2021年秀英区幼儿园科学领域（数学）优秀教学活动评比，活动中涌现出了许多精彩课例。为了进一步引领教师深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神和学习基本教学策略，推动幼儿园日常数学教学活动深入有效开展，2021年10月26日—27日，海口市秀英区教育局精选出部分优秀课例在秀英区中心幼儿园进行了“2021年海口市秀英区优秀教学活动展示”活动，区各幼儿园园长、骨干教师参加了此次活动。 出席本次活动的领导有海口市秀英区人民政府宁辉副区长，海口市秀英区教育局李雄伟局长，海口市秀英区教育局吴龙花副局长，海南省教育研究培训院学前教研员吴海虹老师，海口市秀英区学前教研员王飞老师。 本次活动由秀滨幼儿园田卓副园长主持。 活动中，教师们积极挖掘身边的数学元素和材料，根据幼儿已有的发展水平巧妙设计活动，将抽象的数学概念融入游戏化、生活化的活动之中，让幼儿感受到数学活动的有用和有趣。 小班数学活动：《小猪盖房子》 秀英区时代幼儿园 执教者：曹琴蓉 可别小看这群九月份刚入园的小朋友，他们在活动中都能专注地跟随老师进入到情境中，亲身体验、实际操作，在好玩的活动中发现与表达。 大班数学活动：《好玩的圈圈》秀英区秀滨幼儿园 执教者：李丹丹 李老师以有趣的游戏导入，根据大班年龄特点开展活动，活动流程循序渐进，在不断的观察、操作、验证中，充分的体现了幼儿的主体性。 大班数学活动：《抓羊啦》秀英区金集幼儿园 执教者：王小芳 王老师在游戏情境下，对数的组合形式做了大胆的创新。在提问上注重儿童思维的表达，善于追问与回应，充分体现了老师的儿童观与扎实的基本功。另外，在板书方面，王老师做得十分规范，让孩子的思维看得见。 大班数学活动：《走小路》秀英区海岸幼儿园 执教者：叶椀婷 　　 叶老师在活动中，通过富有感染性的语言、有趣的情境，激发了幼儿主动学习的兴趣，活动气氛十分活跃。 大班数学活动：《有用的统计》秀英区永兴镇中心幼儿园 执教者：吴佳玲 孩子们在宽容愉悦的情境中，在吴老师的引导下，通过观察、比较、分析，与他人的合作交流探索中，获取知识、发展能力，初步感受到了统计的有用，感受到了数学是服务于生活的。 大班数学活动：《量一量你的微笑》秀英区中心幼儿园 执教者：高冬利 量一量你的微笑有多长，一个十分有趣的测量活动。孩子们积极、主动探索，在活动中乐此不疲。 求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。如何帮助教师更好地看见儿童，在活动中落实目标，推动课程实施？省教育研究培训院学前教育吴海虹老师围绕六节活动带领全体老师进行深度思考和研讨，使每位教师都受益匪浅。吴老师对教师们在活动中的亮点给予了充分肯定，对活动中出现的不足也进行了深刻的剖析，层层深入，从活动组织的把控，到活动目标的思考，材料的选择，再到活动实施策略等方面引发教师们思考，让教师们在实践和反思中构建教学理念和教学策略，牢牢树立幼儿园教育活动基于儿童学习特点规律，服务儿童成长的主旨。 对数学活动的建议:一、数学核心概念要清晰，要紧紧围绕核心概念设计活动目标和环节，主线清楚，目标明确，逻辑清楚，层次分明。二、数学学习过程要充满儿童的问题、儿童的操作、儿童的思考、儿童的语言。教师在过程中不要太着急，在关键概念的理解上，给孩子时间去观察、操作、思考、聆听、发现。三、教师的数学语言务必严谨，准确，精炼，给孩子起到正确的示范作用。帮儿童归纳梳理，引导用数学语言规范表达。四、操作材料不用过于繁杂，能反复使用的材料尽量物尽其用，用好用透，最好是普通的常规材料，随手可取。幼儿的数学学习应在操作和亲身体验中进行，操作材料尽量人手一份，让每个孩子亲历操作过程。五、数学学习内容应立足于生活，来源于生活，服务于生活。六、教师一定要有强烈的问题意识，懂得及时追问，让孩子充分思考和表达。语言是思维的外壳，孩子能清楚描述自己的思维过程，就是证明对知识掌握了，理解了。 此次优秀数学活动展示不仅为教师们营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围，还促进了教师们对数学领域核心经验的掌握，提升了教师在数学领域的教研能力。我们将继续践行《指南》，不断学习与改进，更好的引领教师迈上新的台阶！