教学活动展风采，研修活动促成长

小殷

秋天是一种廓然空阔的心绪秋天是一种淡然惬意的闲适秋天是一个认真学习的身影秋天是一份知识的收获 　　此次学前教育组的校本研修活动在10月12日开始进行，本次活动主要分成教学展示和研修活动两个环节。 认真准备早布置 　　在活动开始前，各位老师认真准备上课内容，设计研修活动方案。 教学活动展风采 　　香喷喷的大饼是谁咬了呢？谭敏老师用生动的语言为孩子们带来了有趣的故事《谁咬了我的大饼》。在活动中，大饼被一口一口吃掉，小猪的好朋友一个一个的验证不是自己咬的大饼，故事层层递进，最后发现是小猪自己咬了大饼，孩子们被这个故事吸引着，积极的去动手找是谁吃了大饼。 　　前有破案，后有猜声音，真的烧脑时刻呀！邓雪丹老师用猜动物的声音让孩子们请小动物进门。在《我们的门》这个绘本故事中孩子们在老师的引导下帮助小动物从不同大小的门进去。还用了孩子最喜欢的转盘游戏，让孩子们来参与游戏，更丰富了活动的形式。更好的学习“我们的……”这个句式，也引导孩子们和谐的和朋友相处，知道幼儿园的东西都是我们的。 　　秋天到了，到处都是一幅美丽的图画，殷美娟老师用诗歌《秋天的颜色》带领孩子们认识秋天的变化和秋天植物的神奇，让孩子们敢于在大家面前大胆的表现自己。活动最后还用孩子们认识的秋天丰收的南瓜和柚子带领幼儿进行创编。 　　罗专老师的《妈妈我要亲亲你》让孩子们在充满温暖的氛围中进行活动，让孩子们说起来，动起来表达自己对妈妈的爱。用小动物带着念，同伴念等形式帮助幼儿练习儿歌。孩子们在活动中玩的开心，念的开心，也记住了这首儿歌，感受到了妈妈的爱，也表达了自己对妈妈的爱。 　　“赵钱孙李，周吴郑王……”你是否还记得当初这句熟悉的百家姓呢？今天郑高奎老师为孩子们带来了一堂精彩的《百家姓》活动，让孩子们找到自己的姓，学习用姓……名……的形式来介绍自己的姓名。当孩子们说到自己和其他小朋友一个姓时，郑老师还给孩子们介绍了“家门”，孩子们骄傲的说：“我和郑老师一个姓，是家门。” 研修活动促成长 　　激励性语言是指通过肯定、赞许、表扬和鼓动等方式激发、鼓励幼儿不断进取的语言特性，它具有引导和鼓励功能。在重视个性差异和个性发展的当今，我们教师应该根据幼儿个性特点适宜运用不同类型的激励性语言评价，让每个孩子都能感受到老师的关爱，体验到成功的乐趣，从而富有个性的发展起来。为了发挥激励性语言的作用，此次研修活动的主题为“激励性语言的正确使用”。 　　谭敏老师在微讲座中提出1.灵活运用支持性需要，让鼓励妙不可言。2.适当适度地运用支持性语言，让鼓励恰到好处。3.注意支持性语言的艺术效果，让鼓励锦上添花。在整个微讲座中，谭敏老师用多项案例让我们切身理解激励性语言的正确使用。 　　大家对自己自主研修阶段的学习情况和阅读情况做出一个简单的小节。每位老师都认真开展线上学习，坚持每天阅读，把握每一个学习机会，在每一个机会里感悟成长。 　　活动最后指导老师唐祖萍园长对此次活动做出总结，也给各位学员提出期望：以自己影响他人，期待每一个精彩的亮相。 人海茫茫，众生芸芸，遇见你，真的像赴那个偶然中必然的缘。一切都是那么自然，自然到不知不觉中你我已共处许久。于是，我们每天一起学习，一起感悟，一起成长。