<p class="ql-block"> 10月27日，平陌镇各小学低学段教师在平陌中心校教研员田东伟老师的组织下齐聚平陌镇牛岭小学，共同观课、探讨小学低年级段拼音的课堂教学问题。各学校教师早早地到达听课地点，进入课堂，他们对这次活动表现出了极大热忱。牛岭小学王金转校长对这次活动做到了大力支持，全程参与本次教研活动。</p><p class="ql-block"> 本次教研活动共有三个议程，由牛岭小学业务校长李爱菊老师主持。</p> 教师做课 <p class="ql-block"> 上午第一节由牛岭小学一年级语文教师李彩红做了一节常态课，李老师充分合理的利用多媒体技术，激发孩子们学习的兴趣，将枯燥的汉语拼音学习以故事、儿歌形式展现于课堂，带领学生们轻松愉悦地走进《汉语拼音王国》，完成声母《Z 、 C、 S》、整体认读音节《zi 、 ci 、 si》的学习，教学效果很好。听课教师聚精会神，认真听课，并做了详细记录。</p> 评课、研讨、思考 <p class="ql-block"> 活动进行到评课环节，所有听课老师敞开心扉、实事求是地进行评价，大家对李老师的课给予了高度评价，李老师的课符合一年级学生的特点，富有亲和力并充满趣味性，以游戏、儿歌吸引孩子们的注意力，整节课堂，让多动的一年级孩子都能保持专注，课堂效率较高；同时也分析了本节课值得商榷之处，通过集体智慧的碰撞，找出需要完善的地方，并进一步提出自己的改进建议。</p><p class="ql-block"> 接下来老师针对课前中心校布置的前置作业中的三个有前瞻性的问题进行激烈地研讨。参与教研的教师对三个问题各抒己见，畅所欲言，并把自己在教学中认为可行的观点展示在黑板上，最后达成共识，实现了资源共享。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 附:三个问题 :1.怎样在最短的时间内维持低年级学生混乱的课堂秩序？2.双减之下该怎样设计低年级作业？3.谈一谈你在拼音教学实践中的成功经验。谈自己的看法、做法。</span></p> 建议与成绩 <p class="ql-block"> 平陌镇中心校教研员田东伟老师对本次教研活动做了总结。田老师提出了两点建议，肯定了三点成绩。</p><p class="ql-block"> 建议一:学校校长首先要树立了“学校围绕教学转、教学围绕教师转、教师围绕课堂转、课堂围绕学生转”的工作理念。建议二:今后教师上课一定要做到课前精心备课，课上用心上课，课后善于思考，让课堂优质高效。</p><p class="ql-block"> 成绩一:今天研讨活动采用教师评议加提炼关键词的方法，教师们发言积极、各抒己见，梳理的问题针对性强、很有价值。成绩二:大家集合众智，从课堂中谈建议，从经验中谈观点，从学习中谈反思，字字中肯、句句真切。成绩三:本次教研活动，经过作课教师的反思，听课教师的评课，结合前置作业的思考，研讨出了有形的教研成果，那就是：趣味拼音教学法。即情境激趣——图中认读——玩中巩固——练中升华——测中求实。</p> <p class="ql-block"> 今天的研讨会不仅是一个交流的平台，更是我们共同学习、共同进步的平台，在这次教研活动中，每一位老师都得到了不同层次的提高。教学是一门不断探索的艺术，“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，教师们会继续沿着这条路走下去，会走得更好，更稳!</p>