“双减”下，语文作业如何布置——二完小语文教师作业布置与批改研讨会纪实

虚极斋主人

随着“双减”政策相继出台，“双减”背景下的作业管理成为老师和家长关注的重要话题。落实“双减”，既要做好减轻学生课内外学业负担的“减法”，更要做好促进学生全面发展、个性发展的“加法”。 为助推“双减”政策的进一步深化落实，10月26日下午，卫辉市第二完全小学召开了“双减政策下如何布置作业”主题研讨会。侯景福校长，教导处领导和全体语文老师参加了座谈，李新民副校长主持会议。 　　会议围绕“双减”背景下该如何通过作业设计来提高学生学习效率？如何设计出既能巩固知识，提升学科素养，又能发挥学生的创造力和实践能力，并且让学生感兴趣的作业，开展探究性教学这些问题展开了讨论。各年级教研组长代表各年级组发言。 　　六年级史晓雯老师代表六语组发言。她们本着“让学生的每一天既轻松又有意义”的目标，从作业形式、内容、等方面进行有效探究。做到1.常规作业重视实效。尽量不给学生布置“刚性”生字词抄写，避免“机械抄写”，促进学生的“有意记忆”。2.课外阅读重视“整本书阅读”和“古诗文阅读”让学生采用“拳不离手，曲不离口”的方式，及时朗读、摘抄、记录、背诵，直到每一篇古诗文像一棵树一样，扎根在童年记忆的河边。3.选择性完成的“长期作业” 。例如“查找式作业”“表演式作业”“操作性作业”“运动类作业”等，让学生有玩有学，有动有静，这才是有趣的生活。 　　五年级刘友红老师谈到了教师布置作业时要综合考虑学生完成作业的时间、学科间的统筹协调、学生的身心健康。布置的形式，从数量、难度、形式等方面给予不同的分配，满足不同程度的学生需求。要以赏识的眼光评价学生作业，对作业中出现的普遍错误进行及时讲评，在纠错中加深理解。 　　四年级董学珍老师分享了“双减”落地，作业的布置不只是在“量”上做简单的减法，而应该在“质”上求变化。将作业纳入教研体系，作业少而精，精而有趣，严格控制作业时长不超20分钟。要关注学情，实现作业分层，为弱势学生提供巩固学习的保障；给中等生更多思考的空间；引领优秀学生发展思维。还可以有作业超市，作业设计多元化，给学生自主选择的空间，让学生发挥自己所长。选择作业就像玩通关游戏一样有趣，而且有富有挑战性，学生会积极主动去接纳。 　　三年级魏玉萍老师发言，学习了“双减”政策后，三年级语文组集思广议，根据学生刚步入中年级，作业布置要做到低起点、小跨步、上台阶。为了切实改变以往知识再现、死记硬背、机械训练、模仿重复为主的单一的传统作业形式。“双减”下，作业既要有练习型、准备型作业，也要有拓展性、创造性作业。提倡“基本作业+弹性作业”的模式，把作业基本规划为五大类，并就作业布置的时间安排，不同作业完成方法的指导，以及各类作业的检查方法作了详细约阐述。 　　二年级罗明霞老师说，他们正视学生学情，本着低年级不留书面作业的原则，作业设计从兴趣性和多样性入手，结合教材各单元主题设计布置，如生字延伸查字典，童话故事我来演，优美景色我来绘，经典古诗配插图等形式的作业，通过多种形式的作业激发学生完成作业的兴趣。课堂作业书写做到量少而精，课堂作业当堂完成，当面批改，及时反馈，更好的践行"双减"政策下作业布置的有质有效。 　　一年级宋志静老师发言，老师们结合一年级学生特点素质拓展，作业形式多样，分为动手做，放声读，大胆说，背经典。另外，结合传统节日主题，要学生做家务等实践活动。引导学生课外多运动，坚持每天跳绳10分钟，以增强孩子们的体质。 　　李校长要求老师们在“双减”课堂下，要转变教学理念，各年级布置作业要符合学生特点，强调要注重对学生兴趣的培养、学习方法的指导和学习习惯的养成。 　　牛主任分享了自己教学中随堂检测学生学习效果的做法，特别强调“双减”政策下，语文学科在教学上都要更加注重落实学本课堂，提高教学效率，实现学生的一课一得。 　　赵彬芳主任肯定了各教研组在作业布置方面好的做法，语文作业布置要从从促进学生听、说、读、写、思多方面发展为目的，强调优化作业布置要提现多元化、分层次、选择性、及时性，并具体讲语文作业如何分层次，如何引导学生自主选择，特别提到了应提倡课外阅读，亲子阅读。 　　最后，侯校长做总结发言，再一次详细解读了减轻义务教育阶段小学生作业负担的具体要求，为本学期如何有效地在小学语文学科教学中促进“双减”政策落地指名方向，并提出切实可行的措施。强调老师们要牢固树立“以人为本，德育为先”的育人理念。 　　此次研讨会的举行，不仅给一纸“双减”文件，以雷霆之势，让教育回归正轨，让教育回归校园。希望通过本次活动，我们能真正从“眼中有作业”向“心中有学生”迈进，为此二完小全体教师一直努力着！