【教研•成长】立足常态教研，提升教研能力——木兰河小学三、四年级教研活动纪实

宁宁

丹桂飘香秋意浓，笔墨润泽新篇至。 携一缕秋天的清凉，连同十月特有的芬芳，随风掠过枝头，教研的脚步翩翩走来，秋高气爽的季节承载了浓浓的教研味道。为了更好地贯彻党的教育方针，落实“双减”政策，弘扬红烛精神，争当育人先锋，积极践行教师核心素养，优化课堂教学质量，扎实做好教研活动，推进我校教育教学工作，木兰河小学三、四年级组教研活动有条不紊地开展。 集体备课篇 　一枝独秀不是春，百花齐放春满园！ 教研的芳华，沉香流年。教研活动为教师们搭建了一个实践教学理念锻炼自己、交流学习的平合、使老师们在教学方面得到了磨练和提高、同时推进了教师们的整体教育教学水平。三、四年级组教师都会在固定时间开展集体备课，每次的教研活动，廖校长和陈主任等分管领导，都会参与其中，并给予更多引领和鼓励，同时教研组组长针对学校安排布置了备课任务，明确了具体备课要求，从分析教材入手，带领教师共同研讨单元主题下如何进行备课。集体的智慧融合于教学，体现集体备课集众人智慧，采众家之长的优势！ 语文组集体备课数学组集体备课集体研讨课 　问渠那得清如许？为有源头活水来。每一次学习、研讨、反思都是对自身素养的一次提升。 　　刘宁宁老师执教《爬山虎的脚》。刘老师以“读”为主线，从读准字音到读出节奏，从读懂内容到感悟，巧妙利用学生所学方法，引导学生联系上下文，以及借助插图等多种方法理解。 　　刘宁宁老师执教的习作《我家的“动物园”》，通过拓展引导，抓住人物特点，抓住人物具体例子，采用了“例文引路”法，先扶后放，指导学生高效完成了片段作文。 　　谭惠芳老师仪态自然大方,语言简洁凝练,整节课沉稳而不失灵动,充满了趣味性,采用了丰富多彩的教学方法，进行小组自主合作学习，让学生通过观察、计算及反复学练，学生们非常积极参与，谭老师的课堂语言、课堂技巧、还有课堂氛围,无不显示出她教师素养和课堂驾驭能力。 　　刘桂明老师环节设计很紧凑，富有童趣，课堂练习层层递进，把现实生活与数学学习密切联系！ 杨琴声老师抓住单元语文要素展开教学，精读课文+语文主题丛书拓展阅读，通过找事件，串事件，教给学生概括主要内容的方，并结合当下时政和热点感受当下祖国的强大，激励学生的爱国情怀，长大了报效祖国。 曹主任点评，要引导学生从课文学习中掌握方法，再到语文主题丛书拓展阅读中运用，做了详细讲解。刘宁宁老师点评，教学时紧记“顺学而导，一课一得，一个单元一大得”，做到扎扎实实教语文，本本分分为学生。 　　刘宁宁老师和杨琴声老师凭借自己丰富的教学经验和扎实的基本功，充分调动学生的积极性，灵活处理教材，充分做好教学预设，轻松驾驭课堂，给听课的老师们带来了很好的示范和引领作用。 研讨赛课篇 　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 一场教研活动就是一次专业的研讨，一次精彩思维的碰撞。在木兰河小学首届“木兰”杯基于学科核心素养下课堂教学比赛活动中，三四年级组的杨琴声老师荣获特等奖，韦岚老师荣获一等奖，周张玉荣获一等奖。 教学常规篇 　　风正潮平，自当扬帆破浪， 任重道远，更须奋鞭策马! 严格落实“双减”政策，抓牢抓实教学常规，做到“五好”：备好课、上好课、布置好作业、辅导好学生、认真做好质量检测。让学生作业规范有章，教研常规成为日常教学的一种自觉和习惯。 　　水本无华，相撞而生涟漪。石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。三四年级组老师，正沉浸在这浓浓的教研氛围中共同协作，齐头并进，如切如磋，如琢如磨，有声有色。 　　盛世当勉励，教研正当时。 教研 • 成长，我们一直在路上，教研之路漫漫！吾将上下而求索。木兰教师凭着勇于担当，主动作为，敢于创新，勇创佳绩的担当精神，必定会用心滋养出一朵朵娇艳的木兰花！ 编辑刘宁宁供图周张玉刁小芳审核廖向华陈育兰谭惠芳