余干二小有效教育教学大练兵之一年级语文同课异构活动

净

本周一，周二，我校举行了有效教育一年级语文教学大练兵活动，朱校长及分管教学教研的戴清副校长率先垂范深入课堂听课，评委及老师们一起聆听了一年级老师的授课，八位老师在认真钻研教材的基础上，进行了取舍，确定本课时所交的目标和重难点，运用丰富多彩的课件，富有童真童趣的教学手段，寓教于乐，奉献出了一堂堂精彩的课。 　　李燕华老师，始终和孩子融成一片，充分展现了当孩子朋友的一面，用和蔼可亲的姿态给孩子们授课，注重了朗读训练，鼓励孩子们读的有感情，引导孩子们读长句时注意停顿，配合动作读文，让课堂变得多样化了。 　　江晓燕老师用猜谜导入，采用多种形式朗读本课字词，课文，进行了叠词短语的训练，引导生通过看图理解文意，想象画面感受美丽夜空，并进行说话训练 　　徐方文老师的识字教学则充满了趣味性。她除了让学生注意好读音。还根据字形编谜语。比如。大字头上两点，土上一日（里）。对闪字，既有字谜记忆字形，又有动作表演理解字义，还用动画认识门字框。教学看的时候不仅有动作表演，还组词造句。充满童趣激发了学生学习积极性、枯燥的识字教学生机盎然 　　在周洋老师的课堂上。我发现她在习惯的培养上做得非常的好。约定的恰切使用，使得整个课堂，在安静的倾听中，孩子们认真地，积极地参与老师的教学。而乘着月亮船遨游夜空的情境，以及小小的船，动人的旋律，使孩子们进入了，触手可及的童话世界，激发了学生学习的兴趣。 　　乐小红老师一开始就让学生听歌曲导入，动感的画面，优美的旋律一下就吸引了学生。她的课堂结构非常清晰，识字，读文，写字。授课时注重了复习拼音，字形识记方法的教学，还拓展了很多叠词和用像说话，强调了“里”字和“月”字的笔顺，落实了写字这个目标，注重坐姿训练。 　　方法是学习语文的基石。任浪涛老师不仅知识传授扎实，更是指点学生学习方法的高手。。在教学叠词。他引导学生发现归纳叠词的特点，。再让学生充分地说。在运用中去强化对叠词的特点的理解，并掌握多角度说叠词，的字短语的方法技巧，同时关注了学生的思维发展。另外，用像说话，既发散了思维，又发展了学生的想象能力，表达能力，课堂上气氛活跃，人人动脑，思维的火花随处可见。还有在朗读上，她或通过范读，或通过评价引导学生明白怎样用停顿来读好长句，怎样用轻重快慢来读好叠词，的字短语，读出感情。她深知，对一年级孩子来说，范读的效果直接明白。也正因为此，学生的朗读水平令人赞叹。 　　在读懂课文到想象情境有感情朗读这一环节中，涂超兰老师的点拨非常出色。她在学生读通课文的基础上，先提出小小的船指的是什么，引出弯弯的月儿。再出示日儿和小船的图片，引导学生发现两者形状的相似，并直观形象地理解弯弯的，尖尖的意思，。然后去理解“我在小小的船里坐"中小小的船指的是弯弯的月儿。接着用我在小小的船里坐，看见什么引出第二句的学习，在柔和的音乐声中，想象星星在对我们微笑，闪闪的星星像宝石，像钻石。像金子，眨眼睛，感受夜空的美丽。从而为有感情地朗读后两句，打下了扎实的基础，。顺利的突破了本课的重难点。她的板书也是最美观的，图文并存，字赏心悦目，图直观形象。 　　黄火琴老师在识字这一块的学习，引导扎实而且有效。她一开始就用一组船的图片，引出船，用图片感知的形式，让学生真正的认识了船字，并理解了船的意思。随着字词的出现，黄老师先开火车带拼音读，再把握住了几个难点，从读音中进行区分，比较翘舌音，三拼音，前后鼻音，使学生在比较中加深对生字的记忆。然后，用猜字谜加一加等方法来识记字形，理解字义。最后又把生字放进词语和句子中去朗读，层层递进，有效地落实了课文中的识字的教学目标。利用书空笔顺，笔画，字形等方法落实了写字的教学，并强调写字姿势。 　　罗丹曾说过：“生活不是没有美，只是缺少发现美的眼睛。"每个人的课堂都有自己的闪光点，只要我们善于发现、捕捉，并不断揣摩，吸收，再应用到自己的课堂当中，我们就会不断进步。而我们的每一滴进步。都会折射到孩子的身上，产生巨大的影响。让我们一起努力，一起走向课改五彩缤纷的春天，一起为孩子幸福人生奠基。