“有效研课磨课，打造优质课堂”——横峰县小学语文《名师讲堂》磨课活动（青板小学）

小方方

《学记》中说：“教，然后知困，学，然后知不足也。”对于教师而言，更是需要与时俱进，保持一颗不断进取的心。 　　深秋已至，大风降温，横峰县小学语文教研的热情却丝毫不减。2021年10月27日上午，横峰县小学语文《名师讲堂》磨课活动在教研员王爱珍老师的组织下来到青板小学举办。 本次展示课的内容是部编版六年级语文上册《伯牙鼓琴》，本课单元主题让学生品文思意然后悟情，并从中感受艺术的魅力。 课堂篇 胡小兰老师执教《伯牙鼓琴》 　　好课锋从“磨课”出，精彩缘自“苦磨”来。胡小兰老师讲课语言清楚流畅，情真辞切。整堂课以读代讲，紧抓“知音”，换位体验，如果你是子期，伯牙鼓琴志在高山，志在流水，透过伯牙的琴声，你仿佛看到了什么?你会怎样赞叹?一次次地激发学生发自内心的'赞叹与对“子期”的逝去的痛心。在此基础上，“伯牙所念，子期必得之”的理解水到渠成。这一品味，让学生的情感得到了升华:那就是“高山流水遇知音”，知音难觅，珍惜友情。 　　语文老师齐聚一堂，认真听课，时而抬头思考，时而做笔记，时而小声探讨，跟着课堂的节奏而行。 评课篇 　　课后，听课老师在教研员王爱珍老师的带领下一起研讨本堂课的亮点和不足，首先胡小兰老师简单说了一下自己的教学思路以及自己的困惑。 　　各位语文老师各抒己见，探讨本堂课的亮点，针对课堂中存在的问题提出合理的建议，“每个环节的过渡语要更自然些，课堂中问题提的若有层次，朗读的声音更多些，而不是分析课文”；“一堂课，若老师总是滔滔不绝地讲述，势必得不到理想的效果。适时穿插一些妙趣横生的实例，往往会将平淡的一堂课变得生动，富有情趣一堂课”；“课上老师就应抓好对生字认读的检验工作。及时强调生字新词的读音、字形以及使用方法。”；“板书设计，是教学设计中的画龙点睛之笔，好的板书应有明确的目的，主次分明，重点突出”……思想的火花就这样碰撞出来。 教研员王爱珍老师总结 　　俗话说：“书读百遍，其义自见。”因此，对于学生比较陌生的文言文，就是要让学生多读，在读的过程中初步感悟文言文的内容，自读谈体会，自悟文意。其次，教师要注意把握课堂的情感基调，要理解文言文的意思，就必须掌握其内在节奏。除此之外课堂教学中，还要根据文本特点，确定读写结合，适当安排小练笔。王老师还指出课堂上教师评价用语，应根据当下情景需要采取适当的策略实施课堂评价言语行为,以达到理想的评价效果。 此次磨课活动的开展，给许多教师提供了一个互动交流的平台，给予教师一个充分展示自我和锻炼成长的机会，希望所有教师在从中有所收获，在今后的教学工作中扬长避短，查漏补缺，提高自己。 唐彩春校长发言 　　唐校长首先感谢教体局教研室为教师成长搭建了《名师讲堂》这个平台，其次感谢各兄弟学校的每位老师，她们认真听课，用心评课。同时感谢了横峰县教研室对青板小学语文研磨课堂的支持，希望胡老师再一次又一次的磨课中继续保持耐心、恒心、用心，更祝愿每位教师在此次活动中有所得、有所获。 　　磨课能指导教师学会精益求精。磨课是一个艰苦的反复修正的过程。要求执教者对于磨课过程中其他教师所提出的中肯的教材分析、精彩的教法设计来精化自己的课堂务必使课更加精益求精一些。教师们通过参与磨课，全程了解了一堂好课是怎样磨”出来的。 俗话说，好事多磨。磨课，对于所有教师都是有百利而无一害的。希望教师们都积极参与进来，大家共同提高，共同进步。 图片：方宁敏文字：方宁敏审核：赵玉华签发：唐彩春