立足儿童多措并举科学衔接——长春市幼小衔接工作调研暨幼儿园与小学联合教研视导（双阳站）活动纪实

那年那月

碧云天，黄叶地，秋色连波。在这样充满着诗情画意的深秋时节，长春市基础教育研究中心于10月26日走进双阳，在七中专附属幼儿园和双阳区第一实验小学通阳校区组织开展了幼小衔接工作调研暨幼儿园与小学联合教研视导活动。 　　活动由双阳区教师进修学校小学教研部主任曹丽君主持。参加活动的有长春市基础教育研究中心小学教研室肖宇轩主任、李博老师、褚春蕾老师、周玉卓老师，幼教部白云主任、袁千老师，资源部李贵娟主任、宿国英老师、朴善姬老师、殷娜老师，双阳区教育局基础教育科吴明明老师，双阳区教师进修学校杨冬梅副校长及小教部、幼教部教研员，还有来自双阳区幼小衔接试点校（园）的业务校（园）长、主任及教师代表，共计80余人。 　　活动有四项议程。包括幼小衔接工作汇报、幼儿园教学活动观摩、小学一年级课堂教学观摩和活动总结。 【工作汇报】 　　双阳区教师进修学校副校长杨冬梅作了《幼小协同多措并举科学做好衔接工作》的区域工作汇报。杨校长介绍了双阳区幼儿园、小学的基本情况，汇报了我区幼小衔接“二二四”工作模式（健全两个体系，抓好两项工作，落实四个行动），交流了下步工作的打算。 　　七中专附属幼儿园园长杨萧代表我区试点幼儿园作了《坚持以儿童为本，科学有效衔接》工作汇报。她从解读文件、培训及调研、成立幼小教研联盟、开发桥梁课程、紧抓幼小衔接要点、家园共育等方面，详细地介绍了七中专附属幼儿园幼小衔接工作的主要做法。 　　双阳区第一实验小学校长程英伟代表我区试点小学作了《尊重儿童身心规律科学做好幼小衔接》工作汇报。他着重交流了学校在顶层设计、作息时间调整、教学内容开发、学习方式探究、 “口令化教学”研修主题、整本书阅读、劳动实践教育等诸多方面的具体举措。 【幼儿园教学活动观摩】 　　七中专附属幼儿园并行开放了语言、健康、艺术领域的三节教学活动观摩课。 　　李春雨老师执教了语言领域《拔萝卜》。教学活动中，以“拔萝卜”的故事情境为主线，通过激趣引入—自主表达---情境表演三步走，促使幼儿自主表达，在真实故事情境中感受团结力量大的道理。 　　王煜鑫老师执教健康领域《百变的椅子》。借助椅子的载体，引领孩子创造性地设计游戏活动，让幼儿从椅子上平衡行走，到攀爬、跳、跨等，培养了幼儿平衡能力、发展了动作协调性和灵性，为幼儿入小学提前做好身心准备，养成良好的运动习惯、增强体质和保持充沛的精力。 　　李爽老师执教了艺术领域《买菜》。李老师设置了菜场的场景，使孩子仿佛置身其间，通过运用图谱、乐器打节奏等教学方式，帮助幼儿理解和记忆歌词，感受歌曲的说唱风格，满足幼儿参加艺术活动的需求和热情，使他们对于音乐的感受力、创造力、表现力得到了有效的发展。 　　三位教师授课后，分别阐述了设计的思路，以及课后反思。 　　学前教育部白云副主任对主会场的教学活动进行了精彩点评，提出了合理化建议，指明了幼小衔接工作的方向。 【小学课堂教学观摩】 　　双阳区第一实验小学通阳校区并行开放了语文、数学、科学、道德与法治四节一年级教学活动观摩课。 　　陈彩霞老师执教了一年级语文课《 z c s 》。课前三分钟是第一实验小学的传统校本课程。课上陈老师利用情境图，引导学生观察、介绍，帮助记忆字母z、c、s的音和形，引导学生完整表述，设计游戏情境组织学生复习，利用口令组织教学，充分彰显了团队研修的智慧。 　　肖宇轩主任对本节课进行了点评，提出了建设性建议，希望基于学情进行教学设计。一是拼音教学需要尊重差异，尊重规律，摸清学情，以教科书为载体，研究学生，研究衔接点。二是教学资源的使用要考虑学习需求，淡化色彩，突出实用性和适切性。衔接期教学要发挥好备课中心组的作用，聚合力，集众智，研究好细节衔接，为学生的健康发展助力。 　　黄珊珊老师执教了一年级数学课《前后》。黄老师从生活情境引入，通过“聊前后、找前后、说前后”的活动，引导学生直观感受前后。再创设森林运动会的故事情境和拔河等活动，在观察、思考、交流中，学会描述物体的位置关系，深切体会前后的相对性，让儿童在体验感悟中学习数学，发展学生的空间观念。 　　长春市基础教育研究中心小学数学教研员李博从对学生行为习惯的培养、教学内容的分析、核心素养的落实和幼小衔接的连接点等方面对本课进行了详细而精彩的点评。同时，她对一年级数学教学提出了三点建议：一是教学中要立足于儿童的生活经验进行抽象；二是要关注学生在数学学习群体中的存在感；三是要立足学生的年龄特点教真正的数学，让学生对数学学习产生认同感。 　　高金凤老师执教了一年级科学课《植物是“活”的吗》。她充分考虑一年级学生的认知及心理特点，精心设计适合于幼小衔接的教学活动。以学生熟悉的小动物入手，引发学生质疑、对比，并通过观察、相互交流、启发学生归纳植物是“活”的证据。整节课思路清晰，学生兴趣浓厚，是一节科学味浓厚的科学课。 　　长春市基础教育研究中心小学科学教研员周玉卓对本课给予了高度评价。她认为老师能够尊重教材，创造性的使用教材；能考虑学生的年龄特点，用心设计；能关注学生的语言表达能力培养，让学生充分表达、表述。同时，她强调低年级的教材内容少，教材只是素材，教师要以课标为指导，创造性的使用教材。 　　孙丹丹老师执教了一年级道德与法治课《校园里的号令》。孙老师的课堂生动有趣，贴近生活，运用了大量的录音、视频等技术手段，采用了游戏、猜谜语、表演、讨论等学习方式，引导一年级的孩子兴致盎然的参与学习，符合入学适应期的特点。孙老师还在课堂上引导孩子认知到学校里、生活中还有很多容易忽视的“无声的号令”，拓宽了学生的视野。 　　长春市基础教育研究中心道德与法治学科教研员褚春蕾对本课进行了精彩的点评。她认为，本课内容生动贴切地体现了幼小衔接的主题，显示出授课教师的专业性；教师要寻求学校的学科支撑，在学校的重视下高效实现幼小衔接的目标；幼小衔接工作，家校共同努力，能帮助学生更快的适应一年级的新生活。同时，她指出：如何做好幼小衔接工作，其实在我们的课标中就有答案，教师应常常翻阅课标，寻找指引方向。 【活动总结】 　　长春市基础教育研究中心小学教研室主任肖宇轩作了总结性的指导讲话。她对双阳区区域整体幼小衔接工作，以及试点小学、幼儿园的幼小衔接工作给予了高度评价。她指出，双阳区幼小衔接工作亮点突出体现在科学统筹、同步跟进；组织严密，格局明晰；学段互通，双向衔接；作息调整，课间律动；家校共育，双向交流等多个方面。她希望，双阳区会在梳理前期经验的基础上，深入挖掘幼小衔接点，继续开展实质性的幼小衔接工作。 　　“道阻且长，行则将至。行而不辍，未来可期。”双阳区会以此次调研活动为契机，继续行走在幼小衔接探索之路上，以更加务实的精神攻坚克难，以更加有力的举措狠抓落实，相信双阳区的幼小衔接工作定会绽放出绚烂的花朵，结出丰硕果实！