聚焦细管理扎根真研究推广新范式——龙游县实验小学研修共同体课题开题管理范式推广活动

龙游县实验小学

聚焦真问题，践行真研究，寻求真策略......为了让课题更好地助力教育教学，也让好的方法和经验得到推广，10月26日，龙游县实验小学研修共同体特举行课题开题管理范式推广活动。 　　龙游县教研室领导、研修共同体的各级课题负责人和县内部分教科室主任等60余人参与了本次活动。大家共话课题研究策略，共享区域优质资源。 　　Part1 高品质的主题汇报 　　实验小学副校长兼校本研修共同体总负责人詹建妹结合自己主持的省专项课题、市重点课题《“1+3新常态一体化研修”》进行了微讲座。 　　实验小学童小平老师利用自己主持的省教研课题《借STEAM之风玩转植染新风尚》进行了微分享。 　　士元小学徐春芳老师针对自己主持的市重点课题《单元整体设计，习作单元的必经之路》开展了微论坛。 　　端礼小学苏莉老师根据自己主持的市小课题《辟作业之径，为双减助力》分享了微报告。 　　四位课题负责人基于教学实际，深触教育核心本质，以课题的思维和方法探寻教育的本真，直击教学中遇到的症结。大家纷纷赞叹这四个令人惊艳、折服和震撼的汇报，觉得是一次格调高雅的视听盛宴，纷纷用手机把精彩定格。 　　Part2 高定位的互动交流 　　本次参与开题管理的课题共有44项，其中省教研课题1项，省专项课题1项，市重点课题2项，市一般课题2项，市小课题8项，县规划课题4项，县小课题26项。 　　互动交流环节，主要是将各课题负责人分为7个小组，以小组讨论交流的形式进行互看互学，大家畅谈对课题研究的感触和“诊疗”。 端礼小学的蒋敏君老师在交流探讨中甚为感慨，感受一：脑洞大开，学习到多种研究的＂土＂方法，但很管用；感受二：同伴们做实做真的课题态度深受感动；三是同伴们真诚意见和改进措施深受启发。 正如端礼小学的副校长方利春所言，课题研究源于实践，服务课堂，把简单的事情做好做优，这就是课题。 通过分享和交流，大家收获着研究的喜悦，碰撞出智慧的火花，更享受了思想的激荡。 　　Part3 高水准的专家引领 　　校本专家士元小学校长叶国华对每项课题的开题报告分别进行了详细的点评，对报告中呈现的闪光点给予了充分肯定，同时也对课题实施的科学性及可行性提出了建议和意见。他从课题的概念定位，研究方向及目标到研究落实都作了细致入微的分析，并对研究中可能存在的困难和问题进行了指导及要求。课题组成员对课题研究的方法和目标都有了明确的思路。 　　随后，龙游县教研室教科室主任王芳做了点睛发言，课题研究要阶段反思和审视课题的推进进程和达成效果，要思考以最经济的方法实现教育教学的最优化。她特别强调，课题的研究要有科学的预构，要从个案推到局部，使目标和范围尽量得以扩大，体现课题研究的实际意义。希望大家在课题研究过程中能真正做到真问题、真思考、真行动、真研究，走出一条“康庄大道”。 　　最后，实验小学校长刘智松对本次活动做了总结性发言，他指出课题研究既要抓住课题开题论证、课题中期检查等节点进行有效管理和有质指导，更要使课题研究活起来，用起来，共享起来，深化起来，让大家拥有更多的科研获得感和教育生活幸福感。相信，这样的聚焦，这样的磨砺，将全面推动教科研向更深层次迈进！ 　　星光不问赶路人，时光不负有心人，道阻且长，行之将至......此次开题管理活动是一次教学、教研和科研的思维碰撞，助推广大教师在教科研的道路上越行越远！ 　　徜徉在课题开题管理推广之洋，大家感受颇丰，携着满腔科研情怀一路远航…… 龙游中学王一升：研无定法，研必有法。课题研究细管理，课题实践真思考、真研究、真过程，今天实验小学的开题论证范式研究给我们课题管理、研究提供了很好的路径，为我们的课题过程管理提供了很好的借鉴。泽雅学校宋杨：这是一场成功的课题开题管理推广活动，有精彩的主题汇报，有精准的互动交流，有专家的高端引领……真好！感动于实验小学研修共同体的老师们，他们把教学主张落实于教学实践，做真做实的实践精神值得学习。这样的推广活动再次告诉教师，课题研究既要脚踏实地，又要仰望星空，二者有效结合，课题实践才能有质、高效。华茂外国语附属幼儿园凌素云：感谢实验小学组织了一场高规格的课题开题论证分享会，活动安排非常合理，有管理类、项目活动类、课堂教学类，让我们在座的每一位老师都收获满满。正如王芳主任所说，做课题要研究真问题、提倡真思考、促进真发展；刘智松校长接地气的讲话，童小平老师做扎染课题的例子，让我更加坚定了自己的研究方向，只有促进学校真发展，我们才可以得到更多的支持。加油吧，研究一直在路上！实验小学江林春:感谢学校给予我们这样的一个交流平台。在互看互学中我们发现了自身课题研究的不足之处，学习了其他课题的研究策略、素材的积累方式、研究成果的总结方法，听取了专家们精准到位的点评。这一切为课题研究的提质、促精指引了方向，也让我们感受到课题研究的意义与乐趣。端礼小学李思航：参加本次课题开题管理活动，我受益匪浅。李镇西曾说：课题研究应该“目光向下”对准课堂，对准心灵！在当前“双减”大背景下，研究课堂这一复杂教学共同体有其特殊意义，因为其装载着个性明显的主体、承担项目化教学任务和体现文化多元，是一个艰苦而又漫长的过程，唯有“厚积”方以“薄发”。士元小学翁佳韵：通过这次研修共同体活动的学习，我认识到做课题研究要用心，做课题研究者更是要学会用心去不断思考问题。我想反思就是教师的一块“后花园”，只有不断耕耘才能检讨自己的教育教学。不断捕捉教育问题，追问问题，反思问题有没有解决，还能不能解决的更好，只有这样不断思考，才能不断深化自己的认识，修正自己的研究策略，从而获得更大的进步。泽随实验学校邱金芝：四位老师聚焦真问题，践行真研究，寻求真策略，他们的分享让我又一次体会到课题研究与教育教学是一体的，相辅相成。脚踏实地做课题研究能让我们透过现象，看到本质问题所在。 文稿：李霰照片：宋杨傅婧制作：陈玲苏莉