各个都是“高手”——灯塔分园大班主题《特别的我》课程足迹

桂桂

随着主题活动《特别的我》的开展，孩子们的强烈好奇心和求知欲开始不断萌芽，自己长大了有什么变化？成为哥哥姐姐了，自己要怎么做呢？为了让孩子们真正理解长大的内涵，了解自己的特别之处。让孩子们从寻找身体外观的变化，到发现自己的能力变化、感受自己的特别之处，我们开启了成长之旅，一起走进孩子的世界吧！ 我们都长大了 什么是长大？现在的自己又有什么样的变化？对此，孩子们都有话说…… 夕夕说：长大就是，越来越高了，变得更漂亮！ 小宝：长大的我变得不一样了，很能干，遇到坏蛋，会保护自己的妈妈。 童童：长大就是我变厉害啦！小时候的自己总是需要妈妈抱，现在我都是自己走路。 皓皓：我长大了就是我会帮助爸爸妈妈做很多我可以做的事！ 教师分析： 孩子们对于自己成长的变化，都有说不完的话，从自己的身体外形的变化，自己的表现，到想帮助他人的想法，都能感受到孩子们身心发展的转变，自我意识开始飞速发展。而自我意识正是自信心、自制力等重要的心理品质形成的基础,非常需要能够正确的认识自我,从而充满自信以及自我肯定。因此，如何提高幼儿的自信心，自我能力，我们来看看孩子们是怎么说～～ 发现身体的变化 对孩子来说，发现变化最明显的就是身体外形的变化，于是孩子们根据以前小时候的照片，纷纷讲述了自己的发现。自己的身体有哪些变化呢？有什么是不一样了？从头到脚，孩子们说的都很细致，老师也把孩子们说的简单的记录下来—— 幼儿1：我比以前高了，也壮了很多。幼儿2：幼儿我的牙齿变少了，前几天掉了两颗，开始换牙了。幼儿3：我觉得我的头也变大了，小时候的帽子都不能戴了。幼儿4：我的头发比以前长了，可以扎成长辫子了。 　　孩子们你一言我一语，把自己一点点不同的变化都讲出来。还有孩子不断说：我的眼睛变弯弯的，我走路变得很快，我穿的衣服也变的更大了，我的手也不一样了…… 是的，身体的变化是惊喜的，因为我们都在一天天的长大！ 惊喜的发现 在探索的过程中，孩子对手又有新的发现，摸着小手，感觉手的触感，发现了什么呢？ 第一次观察指纹：观察中，孩子们发现手指肚上有很多的细纹，要非常专注的细看才能看清，觉得非常神奇。于是孩子们说，这指纹太花了看不清楚，怎么办？孩子们想到区域材料中的放大镜，表示可以用大镜🔍近距离观察。结果，一边观察，孩子们忍不住的点头，嗯嗯，这样指纹变大了一些～可以更加清楚的看到指纹的样子了。 第二次探索： 教师出示大透明胶，抛出疑问：这个要怎么样拓印指纹？印下的指纹能看的清楚吗？ 细心的幼儿发现，可以把手指直接按在有粘性一面透明胶上，胶布上就留下了白白的指纹印记，可以看到淡淡的指纹。 第三次尝试：彩泥可以拓印下指纹吗？孩子们都比较疑惑，于是再次动手尝试在彩泥上按下手指。结果，彩泥上隐隐约约能看到一点点指纹的痕迹，但是非常的不清楚。 第四次指纹畅享创作：你拓印下来的指纹是什么样的？你觉得它像什么？我们可以用指纹画出什么呢？一起来看看孩子们的精彩表现吧！ 皓皓：我的指纹一圈又一圈的，就像一个龙卷风，我把他当做小动物的身体，添上眼睛，嘴巴，一群可爱的小动物就出现了。 伊伊：我的指纹像一座座山坡，所以我画了一群的小花鹿在山坡上奔跑。 　　教师反思： 观察、操作是好奇的实践体现，让幼儿通过一次次观察，尝试，实践操作，亲身体验，能从中获得更多的收获，从而发现每个人的指纹都是“特别”，同时再次体会到身体成长的神奇和有趣。 发现情绪的变化 对于长大以后的改变，你有什么看法？喜欢现在的自己吗？ 雅雅：我喜欢现在的自己，因为大家都夸我笑的真好看。 睿睿：我不太喜欢，我没有交到好朋友。 萱萱：太喜欢我自己啦！因为我现在会做很多的事情。 小宇：我更喜欢的的爸爸妈妈，因为他们总是把最好的就给我。 　　说“喜欢”自己的宝贝们，总是滔滔不绝说个不停，而说“不太喜欢”自己的孩子们，似乎也有自己的理由，不太愿意表达。 其实，你知道吗？不管“喜欢”还是“不太喜欢”我们都是独一无二的...... 我的本领很多 你最喜欢自己什么？觉得自己有什么特别的本领？ 　　为此，激烈的讨论又一次展开，在交流的过程中，有的说喜欢自己的漂亮帅气的外貌；有的说喜欢自己有很多的本领，会做很多的事；于是，孩子们纷纷表示，我们要好好的学习，快乐的长大，成为弟弟妹妹学习的好榜样。 你听～～孩子们还在继续～～ 　　本领一： 我现在是大班孩子了，会写自己的名字呢。你看，我把自己的名字加上我自己的设计，是不是特别可爱又有趣呢！ 　　本领二： 我们有一双巧手，你看，我们做的彩泥超人兔，纸工兔灯笼，都非常的可爱，漂亮。写需要有一双灵活的小手，耐心的制作，快来跟我们一起做吧。 　　本领三： 现在的我更勇敢了，能大方大胆自信的走上舞台表演我的节目。同时，每次小老师我都争着抢着来当。 　　本领四： 我们喜欢唱歌、跳舞、画画、讲故事，还爱喜欢运动，拍球、跳绳，每天都过的很开心！ 本领五：每次的国旗下讲话，我都会前提认真学习安全知识，认真完成老师布置的任务，把很多安全知识告诉大家。 　　本领六： 我是个爱惜粮食的好孩子，不浪费，不挑食，每天争做光盘小能手，你看，这么一大碗，我都能吃的干干净净。 　　本领七： 我是弟弟妹妹的好榜样，弟弟妹妹们哭了，我会把玩具，好吃的分享给他们，带着她们一起玩。 　　著名教育家陶行知说:“小孩子最好的先生,不是你,也不是我,而是小孩子队伍中最进步的小孩子。”让有经验的孩子去带动其他孩子,这样幼儿才能更容易理解。因此，孩子们的表现，孩子们的本领，我们都应该让他们以自己的方式展示出来，让他们以潜移默化方式感染身边的孩子。在这浓厚的氛围当中，学会成长，慢慢进步，成就独特的“我自己”。 我的能力很强 你觉得那个能力是最特别的？觉得非常的自豪！ 　　对此，孩子们纷纷发表自己的看法。说的最多的还是每次有活动，孩子们自己参与调查表或自己设计策划书的过程。觉得都是自己亲手计划，亲身经历，觉得自己特别厉害，感觉自己很棒。并表示非常享受这个过程，希望以后都能这样过节。 调查《老师的一天》 　　看，教师节来了，孩子们带着调查表来到老师们的办公室，了解园长妈妈，幼儿园老师，保育老师的一天工做安排。想着怎么样为老师们过一个快乐的节日！ 孩子这样做：老师，辛苦啦！我们给你按摩捶背！ 孩子们一个大大的拥抱说：老师，我喜欢你！ 文文手拿着抹布说：阿姨，您辛苦了，我来帮助你吧！ 一群孩子围着老师说：我做的鲜花送给您，祝老师节日快乐！ 　　孩子们通过自己的调查，了解了老师们的一天辛苦工作，都以自己能做的，自己喜欢的方式感谢老师，关爱老师，体验这个“教师节”。 策划《这个中秋节怎么过》 　　中秋节到了，孩子们对此有很多的想法，想大家一起过一个快乐中秋节，于是纷纷拿起手中的笔，做起策划来！ 悦悦说：我们写一份邀请函，邀请弟弟妹妹来参加我们的节日吧！ 诗妤：我们的中秋节是非常热闹的，我们好好的打扮打扮，布置布置。 希希把邀请函送给妹妹说：和我们一起过中秋节吧！ 　　中秋活动，开心的时刻总算到了，看，现场的哥哥姐姐带着小班的弟弟妹妹一起过中秋节！ 教师反思： 让前期调查、活动策划成为幼儿学习，摸索，实践操作的一种重要的学习方式。把幼儿发现和疑问作为教师开展活动最重要依据。而教师的支持与引导，是促使幼儿不断探索，不断学习的重要支架。从幼儿的视角出发，追随幼儿的脚步。让幼儿在学习过程中不断增强解决问题的能力，社会交往的能力，服务集体的能力，更是为将来入小学做好前期的准备，培养了幼儿的学习兴趣和良好的学习品质。 期待长大以后…… 　　孩子们一天天的长大，对与长大后的未来，孩子们又有什么样的期待和期盼，看看，孩子们怎么说～～ 诗妤说：我长大以后想当一名白衣战士，什么病毒都来了，我都不怕！ 希希说：我喜欢唱歌跳舞，我长大就当一名歌手吧！ 诺诺说：我喜欢游泳，将来希望可以成为一名游泳高手！ 　　一张张心愿卡，是孩子们对未来的期待和憧憬。所以孩子们，不管何时何地，都希望你喜欢自己，欣赏自己，面向阳光，快乐的学习、游戏。以茁壮的身躯承载正能量，健康快乐的成长，将来成为祖国未来的接班人。