<p class="ql-block"> 由于疫情的再次影响，全县教师再次开启了线上教学工作，“停课不停学、停课不停教”早已根植在每位老师的心中。</p><p class="ql-block"> 俗话说：“工欲善其事，必先利其器”， 教师想要上好一堂课，课前对教材的研读，教案的不断完善是必不可少的，然而一个人的力量总是势单力薄，只有集各人之智慧，才会结成精髓!瞧，为了让老师们在线上将教材与教法更有效地进行衔接，10月26日，在察布查尔县小学语文教学能手培养工作室负责人张冬梅老师的带领下，小学语文教师扎实有效地开展了小学语文线上观摩课活动。</p><p class="ql-block"> 本次教研活动分为两个环节，上午10：20-10：50开展第一环节，由孙扎齐牛录镇中心校语文教师苏比老师讲授五年级第12课《古诗三首》,晚上20：00-21：00开展第二环节集中线上评课。</p><p class="ql-block"> 主讲人苏比老师备课认真、准备充分，熟练运用在线课堂教学软件的各种功能，开展了包括线上授课、引导学习古诗的方法、学习资料搜集提示、创造性复述等多种形式的教学环节，给所有语文教师展现了生动有趣、精彩纷呈、形式多样的线上教学方式。</p> <p class="ql-block"> 此次线上观摩活动共吸引了300多人次教师在线参加学习，观摩教师提前五分钟进入钉钉直播平台，严格遵守课堂纪律，认真学习观摩。参加观摩的教师纷纷表示，今天的观摩活动收获很多，深刻感受到了线上教学特有的优势和魅力，学习掌握了更多的在线教学技巧，活动也引起老师们对线上教学新一轮的思考和研讨。</p><p class="ql-block"> 活动中老师们仔细聆听，专心做好听课记录，充分彰显了小学语文教师对教育的使命感。</p> <p class="ql-block"> 她就这节课教学课件设计作出了精彩的分析，苏比努尔老师以读为本的理念。读做到了有目的地读，有层次地读，有实效的读。教学开始，要求学生自由读，读通读顺，这个阶段学生要把一首古诗中要求读准字音。在读通读顺的基础上，要让学生更好地读出古诗的韵味和情感，只有通过有感情地诵读，学生的体会才会深化。在这节课的教学中，学生对文本的理解会流于疏浅。苏老师形成了开放的语文教学观，深入解读文本，细读文本，大量地收集与陆游、与文本相关的信息。同时，课堂教学评价有效。对苏比老师的教学能力给予充分的肯定。</p><p class="ql-block"> 察布查尔县第一小学五年级组，也对苏比老师的课提出建议。首先，纵观整个教学过程，可以看出教师的基本功扎实，深入钻研并挖掘教材，不仅教学目标明确，而且思路清晰。授课之前对本单元的教学目标以及语文要素进行了解读，这样使学生对本单元的学习有了一个明确的认识。其次，在教学中教师注重教给学生学习古诗的方法，搜集资料的方法和途径以及如何整理资料，为了让学生更加深刻地感悟理解诗人的情感，教师补充提供诗歌创作背景方面的资料，再加上背景音乐的渲染，很好地辅助学生更加全面深刻地感悟诗情。最后，教师还非常注重学生表达能力的训练。特别是在教学的最后一个环节，教师让学生展开想象，如果自己是诗人，会说什么，会做什么，让学生进行创造性复述。总之，整个教学设计合理，条理清晰，目标明确，作业布置也体现了分层设计。 </p><p class="ql-block"> 米粮泉中心校钱慧老师谈到苏比努尔老师的课，非常重视同学们学习方法的培养，讲课期间时时告诉同学理解诗词诗意的方法。其次老师起到了很好的引导作用，学生是主动学习者，互动环节非常到位。并且注重朗读，融入感情，为更好理解诗奠定基础。以及历史资料和背景融入讲课环节。最后拓展到位，角色互换，既锻炼了同学口语表达能力，又更好地理解了诗意。总之，这是一堂非常精彩的课。 </p><p class="ql-block"> 最后，张老师进行了总结，她对苏比老师今天的线上教学给予了肯定和鼓励，同时结合大家的发言对我们小学语文教师提出了要求，要求大家充分利用好线上教学，克服困难，通过信息化手段切实提高语文教师的教研水平。</p>