名师荟萃展风采，研讨交流促发展——实验一小树华校区名师课堂观摩课活动

陌上尘

文字的魅力 思维的火花 秋阳蕴收获 名师展风采 名师展风采 为了促进全校教师树立语文主题教学的理念，把“和美课堂”的教学研究与发展落实到实处。在这收获的季节，伴随着桂花的香气，实验一小树华校区语文名师课堂观摩活动于10月26日拉开帷幕，实验一小全体语文老师相聚一堂，翘首以盼。 “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”第一节是杨林老师执教的略读课文《有的人》。课上，杨老师带领学生反复的诵读、揣摩、品味，读出了诗的形式美、韵律美和哲理美，让我们由一个人认识了一类人。 “滴滴答答、叮叮咚咚、叽叽喳喳”大自然的声音多美妙呀。第二节是刘亚晴老师执教的《大自然的声音》。课堂伊始，孩子们聆听着大自然各种优美的声音进入课堂。刘老师在教学过程中注重孩子的朗读，从词语到短语再到长句子。美美的朗读使孩子沉浸在这如诗、如画、如歌的课文之中。 第三节是尹淑雯老师执教的《葡萄沟》，一曲新疆舞，给我们带来不一样的视觉盛宴。尹老师语言亲切自然，教学环节丝丝入扣，层层递进，让在场的学生和老师都沉浸其中，让人忍不住想去新疆葡萄沟去尝一尝甜甜的葡萄，认识认识热情的老乡。 三节优秀的展示课如秋日里的暖阳，温暖了老师们的心窝，令老师们受益匪浅。 研讨促发展 “水上无波，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。”课辅结束后，在上官主任的主持下，三位执教老师分别分享了自己的课堂收获和不足。 各年级组针对三节观摩课也展开议课，并推荐出各年级组代表进行了评课。 一年级组施子杰老师说：《葡萄沟》是人教部编版二年级上册的一篇课文，描写的是新疆的葡萄沟风景区，是一篇语言优美生动，词汇丰富的课文。尹老师这节课，整堂课来看结构严谨，思路清晰，学习方法多样，课堂纪律好，学生学习积极性高，气氛活跃，回答问题积极。尤其，课堂伊始，多才多艺的尹老师带来一段新疆舞，让我们眼前一亮，更是把孩子们的注意力紧紧的吸引到课堂中来，然后以带领孩子们去新疆这个“好地方”为线，引出课题，指导朗读课题，此环节生动活泼富有感染力。 二年级组刘歆焱老师说：尹老师的课堂可谓是稳、准、牢——台风稳，教学准，知识点牢，在知识点密集的课文当中能够带动气氛、有序推进，品读课文中抓住了文章重点词语“好地方”进行了展开，包括第二自然段简单明了的句式划分，能够让孩子更加直观的去对每一句进行总结。文中重点短语的造句和句式仿写都得到了很好的拓展。课件的整合以及板书的设计清晰明了、美观，值得我去学习。 三年级组孙雁平老师说：听了刘亚晴老师的课，我感受课文如诗，如画，如歌。首先整个课堂语言非常美，这种语言美让学生一直沉浸一种画面中，就连评价语也美的很有新意。其次字词环节处理的非常扎实，在设计找文章中心句时很巧妙，让孩子们通过抓关键句，把长长的文章读成了一首短短的诗，便于孩子们整体理解。课堂最后通过拓展大海、下雪、花草的声音让孩子们进一步感受到了大自然原来有这么多美妙的声音，体会到大自然真是赐给我们珍贵的礼物。 四年级组孙盼盼老师说：刘亚晴老师执教的《大自然的声音》，文章中写风、写水都是大自然的音乐家，其实，刘老师和孩子在课堂上的声音本身就是最美的音乐，让听课的老师感觉很舒服。刘老师关注本单元语文要素，深入地研读了教材和文本。刘老师让学生交流预习单上自己通过预习积累的有新鲜感的句子，检查孩子对词语的感知情况，顺势引出本课的重点的拟声词以及具有节奏感和韵律美的短语，再把有新鲜感的生动的词、短语放进文章中配乐读，关注段首把文章读成一首动人的诗，整个环节衔接自然，节奏紧凑，设计富有层次感和立体感。 五年级组文晓洁老师说：杨林老师执教的《有的人——纪念鲁迅有感》，结束干净利落，在师生对读后戛然而止，言有尽而意无穷，出乎意料，耐人寻味。围绕单元语文要素，杨老师引导学生从“有的人”这一点来拓展资料，将臧克家先生文字所表达的情感，以讲课的方式向我们明明白白的“写”了出来，不仅讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生，更抒发了对那些为人民而活的人们最由衷的赞美之情。 六年级组夏莉莉老师说：杨林老师的课堂扎实有效地落实了八单元的语文要素“借助相关资料，理解课文内容”从老师搜集到的纪念鲁迅病逝的挽联入课，继而让学生交流关于搜集鲁迅的资料，然后老师补充的鲁迅三个不同时期的图片，最后到交流像鲁迅这样的人的资料，杨老师都在扎实的落实这一语文要素，整节课学生对于鲁迅的感知是多面的，立体的。 最后，谢校长总结，为了让新老师更快的进入教学工作，促进教师的专业化成长，我们要不断地学习充电。同时勉励老师们在教学过程中思考语文如何去教，更要静下心来钻研教材、研究学生，要写好字、读好书、说好话。 学习正当时 名师课堂犹如一场盛宴， 像一缕阳光， 学习就像一场探索的旅行， 我们一直在路上…… 🌸谢翱、上官亚琼/指导🌸徐妍、各年级组/图文🌸颜琪蕙/整理