以“减”促成长 以“赛”助提升

晓晓

学生

老师

课堂

执教

教学

拼音

优质课

平行四边形

认识

情境

——区实验小学开展“全员课堂评价”优质课竞赛活动

为进一步细化“双减”政策下的教学工作，更好地促进教师的专业成长，提升教师教学教研水平，提高课堂教学效率，真正实现减负提质。10月25日至28日，区实验小学 “全员课堂评价”校级优质课竞赛火热开讲。
通过执教教师个人精心准备、教研组内研讨打磨推选出来的18节优质课，在呈现教师们个人教学风采的同时，也凝聚着各教研组的智慧。这些成果充分展示了实小老师虚心好学、刻苦钻研、团结协作的敬业精神。
赛前，教务处组织有序。通过抽签，老师们确定了各自的讲课顺序。课堂展示活动中，老师们根据学情特点，充分地利用多媒体技术，采用形式多样的教学方法，凭借扎实的专业知识、巧妙精心的课堂构思、自然流畅的衔接拓展以及趣味十足的课堂活动，呈现出一堂堂精彩纷呈、亮点迭出的课堂。

综合组

25日上午，杨佳佳老师率先带来了英语课《unit5 partA let's learn》。杨老师教态自然、语调亲切、发音纯正，她不断地鼓励学生，给学生以勇气。以无私的爱心包容学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。 刘艳老师执教的体育课《立定跳远》，设计非常符合低年级学生，她根据活泼好动的二年级学生特点将课的内容渗透到游戏当中，以游戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、有趣的氛围中完成了运动参与、身体健康，运动技能等领域的教学目标。 孙夏老师执教的美术课《圆圆的世界》，通过不断变化的圆形来引导学生进行丰富的联想，对学生进行个性和创造性思维的培训，让孩子们在研究中学习，在研究中发现问题，创造性的解决问题，并能用简短的语言大胆表述自己的感受。在教学中，孙老师着重启发学生的思维，展开丰富的想象把圆形物刻画得更细致、更有趣、更生动，很好的培养了学生的观察能力、表现能力和创造能力。

语文组

杨俊丽老师执教的《桥》以老汉的言行来展开教学，让学生自画、自读、自悟，学生很快地找到描写了老汉的句子，然后进行交流分享。在扎实的品读中，结合说话，写话，在提高学生综合素养的同时，又回归朗读，教学做到了情境交融。 杜梦琪老师执教的拼音课《ai ei ui》，课前对教学过程进行了精心的设计。教学中运用多种手段，用各种孩子乐见的游戏形式活化拼音教学的课堂，使抽象枯燥的拼音符号变得具体可感，鲜活灵动，易于接受，让孩子们在生动的课堂情境中亲近拼音，感悟拼音，享受拼音学习的快乐。 黄静老师执教的《普罗米修斯》非常关注学生的感受和体验。课文5- 8自然段是故事的发展,高潮和结局,为了让学生得到自主感悟,黄老师先让学生自主尝试、合作探究,让学生找出普罗米修斯遭受痛苦的部分,边读边写下体会。然后抓住铁环锁崖、鹫鹰啄食这两幅画面，引导学生通过调动生活体验和语言表达的转换，来感受英雄壮举，取得了较好的教学效果。 王光辉老师执教的古诗《示儿》，采用“读——悟——赏——拓”的教学方式来组织教学。“读”字贯穿始终。读中有悟，悟中有读，以读促悟，以悟促读，让学生在读中感悟，丰富自身的情感，切身体会作者的真情实感。 沈博雨老师执教的口语交际课《商量》，通过绘本故事《你别想让河马走开》导入，在激发孩子表达兴趣的同时，让孩子们对“商量”有了初步认识。整堂课沈老师与孩子们亲切对话，创设情境进行表演，让学生亲身经历了一个怎样与人“商量”的过程，让学生体会到彼此建立在文明、和谐、相互理解下得“商量”是一件多么愉快的事情。学生在老师不断给予的肯定中逐步掌握了与人商量时的技巧好方法。 吕欣源老师执教的文言文《司马光》，是孩子们第一次在课本中接触文言文。吕老师教学目标很清晰，且有指向性。她以“读”为主轴，将课堂串联，通过每一环节层层递进的“读”： 读通顺—读明白—读出韵味，学生在不同形式的反复诵读中达到了“其词若出吾之口，其情若生吾之心”的境界。课堂上吕老师对“复姓”、诵读“声断气连”等知识的拓展，帮助学生对传统文化的特有元素有了更深一步的认识与了解。

数学组

周阔老师执教的《比的意义》，从学生已有的知识和经验出发，引导学生去观察，发现两个数的比可以用两个比来表示，课上周老师深挖教材，在有限的时间里逐一解决教学内容，每一个知识点都落实到位，最后练习题型设计多样，有层次性。 童正午老师执教《求一个数是另一个数的几倍》开课以玩拍手游戏，激发学生兴趣的同时，复习了有关倍数的知识。在探索求一个数是另一个数的几倍时，让学生用学具通过摆一摆，画一画的方法，很好的突破了教学难点。整节课设计精巧，突出了学生的主体地位。 江钱老师执教的《认识几时几分》，课堂朴实、自然。整节课在老师的一步步引导下认识了几时几分。在认识几时几分的过程中，教师始终关注学生的学习状态，其实帮助学生解决疑难问题。 阮娟老师执教的《积的变化规律》，本节课教学目标明确，教学环节清晰、流畅。教学语言亲切、自然。给学生提供了充足的探索时间，引导学生在观察、归纳、反思等活动中逐步体会数学知识的产生，形成与发展的过程。 杨雪婷老师执教的《平行四边形面积》一课，利用学生感兴趣的素材，激发了学生想解决数学问题的欲望。在探索平行四边形面积的过程中，让学生先观察手中的平行四边形纸片，再剪一剪，拼一拼。然后比较、讨论、分析、归纳，总结出平行四边形的面积。教学新知生成自然，学生体验深刻。 万娟老师执教的《认识钟表》，整节课能根据学生的认知和年龄特点，采用多种形式，及时表扬学生，让学生始终保持比较高的学习热情。课中，让学生通过拨一拨、看一看等活动认识整时，进而总结出认读的方法。给低年级的教学活动，树立了良好的典范。

听课篇

学生篇

落实“双减”的根本之策，在于全面提高学校的教学质量，而提高质量的主阵地是课堂。本次“全员课堂评价”优质课竞赛活动在提高课堂教学的深度和实效方面起到十分重要的引领和推动作用。区实验小学将以此活动为契机，以赛促研，研训结合，促“双减”落地，真正做到“减负提质，课堂先行”。 组稿：教务处

供图：教务处