课堂展风采教研促成长

淡淡的清香

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，秋天是一个积极的季节；“春种一粒粟，秋收万颗子”，秋天也是一个收获的季节。在这个秋高气爽的美好日子，我们赤土店镇中心小学迎来了县教研室曾素玲老师深入教学一线指导新教师课堂教学，帮助新教师快速提升教育教学水平并更好的适应教学生活。通过此次活动，新教师展现了自己的教学风采，得到了专业的教育教学指导。 　　我们赤土店镇中心学校支部书记程书记、业务专干赵老师、中心小学曹校长也参加了本次听课活动！ 黄肖老师送教的三年级《间隔排列》，课堂上找小演员来配合老师，进行男生女生排队的活动，比较排队同学的数量，让学生对一一间隔排列的两种物体在数量上的关系有了更深刻的了解。黄老师有意识的“示弱”，激发了学生探求新知的兴趣，真正使枯燥的数学知识“活”起来，让学生的数学学习“动”起来。 <h3>崔嘉幸老师执教《小数加减法》</h3> <h3>张思琪老师执教《小数加、减法》</h3> 　　“教无定法，贵在得法”崔老师和张老师虽然讲的是同一个内容––《小数加、减法》，但他们又从不同的教法中体现自身的魅力，完美地完成教学内容。两位老师教态亲切大方，学生积极主动，课堂气氛轻松活跃。课堂从老师带学生逛超市切入，通过情景图让学生从中获得不同信息，然后提出不同的数学问题，注重培养孩子们的读图能力的培养。让学生们亲身经历和体验数学，学生充分动手、动口、动脑，深入参与教学过程，有力的促进了学生思维的发展。 　　谢雪娇老师执教《比》，课堂上谢老师明朗快活、富有感染力的教学方法，是整个课堂气氛十分活跃。学生们通过小组讨论，同桌交流等方法完成教学内容，对比的有关知识掌握较好。 　　郭锡林老师执教的《小数加、减法》，课堂上郭老师从小数的计数单位引入，为本课的重点“相同数位要对齐”做了铺垫，整个课堂环环相扣，重难点突出。 　　王小妞老师执教的《小数乘整数》，课堂中让学生列举不同的计算方法并讲解，把自主权交给学生，让学生在具体情景中弄清算理。 　　刘淑芬老师执教三年级的《平移与旋转》，让学生在观察的基础上，通过感知的经验，判断日常生活中物体平移和旋转现象，引导学生用手势或肢体语言表达自己对平移和旋转的理解，让学生明白数学就是生活，生活中处处有数学，从而学会用数学的眼光解决问题。 李雅楠老师执教二年级的《认识除法》，通过熊猫分竹笋的活动导入，让学生自己动手分一分、摆一摆，在已有的平均分的经验上抽象出除法算式，明白平均分也可以用除法来计算，课堂上鼓励学生用数学语言表达自己的想法，在学习知识的基础上，培养学生的语言表达和概括总结能力。 　　李莹莹老师执教的《可能性》，整节课活动设计很有趣味性，学生学习积极性高，教师对新知循循善诱，但在热闹的背后也要注重给学生独立思考和学习的空间，教师应做好课堂的引领者。 秦琪方执教的《解决问题的策略》，教师整节课思路清晰，环节紧凑，善于让学生自主思考，鼓励学生自己表达，学生阅读能力的培养是努力的方向，理解题意是解题的关键。 赵雪洋执教的《解决问题的策略》，课堂上教师的一句：“让我们一起来学习，让我们一起来探究”——促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促成了学生认知的整体性发展，教学设计围绕目标展开是关键。 　　课后老师们先对自己的课堂进行了反思。 　　黄肖老师和邢方老师对授课教师的课一一做了点评。 　　最后曾老师强调:数学课堂要懂得寻找本质在哪里？课堂中我们要懂得培养孩子们的读图能力、阅读能力和解题能力。老师们要懂得如何合理利用教材、抛开教材、整合教材。数学课堂尽可能让孩子们去做数学，而非仅仅去看数学、听数学。数学课堂是师生的双边活动，都是为目标服务。而不是用素材堆积的课堂！真正让课堂活起来、动起来！ 　　如果说教育是一棵树摇动另一树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。那么教育者们在一起，这种思想的碰撞，灵魂的触动，更能激发出对教育的认知。这次教研活动虽然落下了帷幕，但我们的学习永不止步！让我们携起手来，为赤小教育事业的蓬勃发展，奉献自己的力量！