<p class="ql-block">户外自主游戏作为幼儿游戏的一种重要方式，对幼儿的发展有极大的促进作用，既能满足幼儿身体锻炼的需求，也可以为幼儿的社会性发展提供机会与条件。从九月份开始，我们班开展了为期一个月的户外自主游戏拍球活动，为孩子锻炼专注力、身体协调能力提供了条件。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">在活动中，孩子们</span>根据自己的兴趣、需要，自主选择游戏场地、材料、伙伴，自由创编玩法，其中蕴含了取之不尽的快乐源泉，自由自主的氛围让孩子们感受到游戏的快乐。但是，也有孩子不会拍，有的不能连续拍，“老师，我不会拍”，<span style="font-size:18px;">赵一泽小朋友跑过来对我说。“</span>你可以看一看其他小朋友是怎么拍的，找一找其中的技巧，再试一试。”</p> <p class="ql-block">“看，我的肚子会运球！”朱孞雨小朋友兴致勃勃的过来对我说。</p> <p class="ql-block">孩子们能够主动参与游戏，积极动脑尝试解决问题；同时幼儿能够开创出不同的玩法，培养了幼儿不怕困难的品质。留玉小朋友正在尝试把两个球同时抱起来。</p> <p class="ql-block">“看！我成功了！我能同时抱两个球！”书瑶小朋友开心的说。</p> <p class="ql-block">“我把球传给你，你再传给我，行吗？”李卓朋友和灵萱小朋友两人合作在玩传球游戏，他们自己制定了游戏规则，快乐的传球游戏锻炼了孩子们专注力、合作能力、综合能力，让他们在游戏中与伙伴交往，促进其社会性发展。</p> <p class="ql-block">这边的孩子们也玩起了传球游戏，孩子们在游戏过程中能按自己的意愿与兴趣进行自主游戏，成为了游戏的主人，在老师的引导下不断丰富游戏玩法，体验户外游戏带来的成就感与自信。</p> <p class="ql-block">在活动后，孩子们进行游戏表征，用<span style="font-size:18px;">丰富的想象力将创新的拍球游戏呈现出来，真实的聆听孩子们与游戏的对话</span>，仿佛又回到了游戏的快乐时光，让我们再次感受到了孩子们在活动中的精彩表现！</p> <p class="ql-block">在这次户外区域自主游戏的开展，充分体现了幼儿的主体性地位，也让老师能学会观察指导孩子，从中让老师了解孩子、尊重孩子，能适时指导孩子的能力。每个老师都观察到了班级孩子的一些特殊案例，并做了详细的记录和教育分析。自主游戏观察的教育路上，让孩子们回归童真，让孩子在自主游戏里更自主、更快乐！</p>