<p class="ql-block"> “吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，参加培训是教师获得专业成长的重要途径。抱着这样的目的，10月23日，开始了两天的学习之旅。</p> <p class="ql-block"> 在主持人的介绍下，“和美课堂”第十七届全国小学语文名师课堂教学观摩研讨会拉开了序幕。</p> <p class="ql-block"> 第一节是吉春亚老师讲的四年级《神话故事单元整合》，这节课吉老师没有按照我们一直的单篇讲述的方式，而是以一种新的，整合两篇课文共同讲述的方式，这种单元整合的方式不仅让学生寻找到两篇课文之间的最大关联，而且进行了系统的训练。</p> <p class="ql-block"> 第二节是魏星老师的《三黑和土地》，魏老师通过训练学生朗读，让学生在朗读中感悟人与土地的关系是永恒的，金山银山不如绿水青山，要保护土地。</p> <p class="ql-block"> 《西江月•夜行黄沙道中》，在读好节奏的同时，罗老师通过让学生对词中的景物进行不同的归类，引出动静结合的写作手法。他还让学生重新组合词中的景物，组成对联或新的诗词，激发了学生的想象力。以诗解诗，给我们提供了一种新的教学古诗词的思路，听完受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 《精卫填海》是一篇文言文，何捷老师在学生读通故事的基础上让学生用自己的话将故事讲精彩。引入了对炎帝的介绍，以及人类一直以来对于土地的探索，让学生明白要保护土地，做当代的“精卫”，有探索精神。</p> <p class="ql-block"> “天马行空”、“有去有回”、“以假乱真”，张老师交给学生3种写穿越文的方法。发挥学生的想象力，让学生创编故事，讲自己的故事，他建议让孩子在读书时要分门别类的读，千方百计的吸引孩子写作。</p> <p class="ql-block"> 戴建荣老师的《泊船瓜洲》，教给孩子怎样读好古诗词，让孩子的整个身体都加入学习，通过朗读传递诗词强烈的情感。</p> <p class="ql-block"> 《风娃娃》是一篇二年级课文，在讲述时运用适当的夸张，激发孩子的兴趣。通过学习课文的类似段落，让学生学会用这种方式创编故事，提高学生的思维品质。</p> <p class="ql-block"> 张学伟老师的《伯牙鼓琴》让学生在朗读中感受到伯牙前后的喜悦和悲伤，使学生体会到高山流水觅知音的珍贵。</p> <p class="ql-block"> 知识是不断积累的。通过本次学习，收获许多，我们不仅学到了新的教学理念，而且学到了许多新的教学方式，为以后的教学提供了很大的帮助。</p>