<p class="ql-block"> 生命像一根丝线，一端系着昨天，一端系着明天。站在两段之间，我们才知道，因为生命，我们才会拥有今天。</p><p class="ql-block"> 因为今天，我们的生命才得以延续。“救”在身边，师者先行，陪伴孩子健康成长。作为一名幸福的教育工作者，作为孩子们的陪伴者和引导者，承载这份信任的同时，我们时刻把幼儿“安全”放在保教工作的重中之重。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 为了预防和减少幼儿园意外事故的发生，增长教师的安全急救知识，提升自救、互救的能力，保护每一位幼儿的健康成长。2021年10月22日，我园特邀请普仁医院儿科医生吴新竹对我园全体教师进行了一场关于“幼儿园教师急救知识、急救技能”的专业培训。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">一、海姆立克急救法</p> <p class="ql-block">海姆立克急救法：</p><p class="ql-block"> 运用于呼吸道异物导致窒息的快速急救手法，利用肺部残留气体，形成气流冲出异物的急救方法。</p> <p class="ql-block">“海姆立克”急救法的原理：</p><p class="ql-block"> 可以将人的肺部设想成一个气球，气管就是气球的气嘴儿，假如气嘴儿被异物阻塞，可以用手捏挤气球，气球受压球内空气上移，从而将阻塞气嘴儿的异物冲出，这就是海氏腹部冲击法的物理学原理。</p> <p class="ql-block">“海姆立克”急救法？又该如何实施呢？</p><p class="ql-block"> 1.救护者站在患者身后，从背后抱住其腹部，一手握拳，拳心向内按压于受害人的肚脐和剑突之间的部位（肚脐向上两横指处）</p><p class="ql-block"> 2.将患者背部轻轻推向前，使病人处于前倾位，头部略低，嘴要张开，有利于呼吸道异物被排出。</p><p class="ql-block"> 3.另一手置于拳头上并握紧，双手急速冲击性地、向内上方压迫其腹部，反复有节奏、有力地进行，以形成的气流把异物冲出。</p> <p class="ql-block">二、心肺复苏术抢救方法</p><p class="ql-block"> 使用心肺复苏术的要领，首先当患者没有意识，胸部按压之前，解开患者的衣服，用手的掌根，贴于患者两“胸”骨中点。</p> <p class="ql-block"> 然后进行掌根固定，左手在下，右手在上进行交叉，用掌根的力量，腰部力量带动上肢的力量进行按压。</p> <p class="ql-block"> 心肺复苏术的要领，确认意识是否清醒，呼救，开放气道，胸外按压，口对口人工呼吸。</p> <p class="ql-block"> 为了更好的掌握所学知识，老师们在医师的辅导下进行了现场模拟演练心肺复苏。老师们积极参与，不懂就问，掌握正确姿势、手法、步骤。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 吴医生就心肺复苏的具体操作方法进行了讲解和示范。查看“患者”意识、触摸颈动脉、清除呼吸道异物、打开气道、胸外心脏按压、施行人工呼吸等。教师们听得十分认真，在操作练习环节争相上台体验，纷纷表示受益匪浅，要把此次培训中学习到的急救知识带回班级和家里，让身边更多人掌握急救技能。</p> <p class="ql-block"> 通过这次培训，不仅提高了教师们基本急救、自救、互救的技能知识和关键性的初级救助实践操作，增强了面对意外事故和危重病发生时的应急能力，同时还提升了教师们对生命的敬畏感和主动施与援手的社会责任感，取得了良好的培训效果。</p> <p class="ql-block"> 幼儿的根本是安全，只有在安全的基础上才能谈教育。我们本着“宁可有备无患，不可有患无备”的原则，提高自己的责任心和安全知识储备，真正做到用爱和专业，为孩子们的健康、快乐成长撑起一片安全的天空！</p>