阳光小学 | 线上课程——居家劳动新技能，你get了吗？

阳光小学少先队

非常时期，我们在注重学科知识、体艺活动的同时，如何充分利用家居环境和家庭资源，建立与战“疫”状态相匹配的生活方式、学习方式呢？劳逸结合的家务劳动实践成为不二之选，安宁区阳光小学将为你两分钟解锁居家“新姿势”。 　　抗疫期间居家劳动实践的独特价值不可忽视 　　抗疫期间的小学生是一个特殊的社会群体，我们尚处于身心发展的未成熟阶段，身体和心理的抗病毒能力、抗干扰能力相对来说较弱。为此劳逸结合、体脑结合对同学们居家成长的独特价值不可忽视。抗疫期间，学生居家劳动实践有三大好处： 第一，有助于同学们身心和谐、建立与抗疫状态相匹配的生活方式。抗疫期间，学生的生活方式应当以健康为主。诸多研究表明：如果在时间上安排得当，适量的劳动与书本知识的学习并不矛盾，具有“插播种植”效应，可以交叉进行，不但有助于调节学生大脑不同区域的负荷，而且有利于提高学习效率。而居家劳动实践讲究有张有弛、劳逸结合、学用结合，正体现了两者的高度统一，既能够使小学生放松心情、缓解心理疲劳、增强体质、提高身体抗病毒能力，又能够使学生获得生活知识，密切亲情关系，获得“居家成长”。 第二，有助于同学们补齐劳动短板，发展自理、自爱、自立的生活能力。总体来说，我国小学生的生活自理能力是不够理想的。利用抗疫期间进行居家劳动实践，不仅可以增强学生日常生活劳动能力，而且能够锻炼提高学生安全劳动、规范劳动、高效劳动的能力。 第三，有助于同学们养成积极劳动观念、良好的日常劳动习惯，培养劳动精神。“居家有责任”“居家生感悟”“居家能学习”“居家有实践”“居家亦成长”，通过抗疫时期的居家劳动实践，同学们可以更加体会到居家劳动对个人身体的锻炼和能力提升、对家庭生活和谐、对社会稳定发展的独特价值，可以形成劳动的家庭环境的动力定型机制。 根据年龄特点和家庭环境设计居家劳动实践项目 　　新冠肺炎疫情给同学们带来了一本特别的“百科全书”，也带来了更加具有时代感和迫切性的劳动实践内容。居家劳动内容体系，由个人居家生活劳动、日常家务劳动、庭台农植生产劳动、居家手工创作劳动、职业感悟性劳动等几个方面组成。 个人居家生活劳动主要包括个人生活起居和个人卫生劳动，尤其是抗疫期间的调节生活作息，从科学起居、预防疾病、保障安全与健康出发而进行的个人卫生及多方面个人生活管理的劳动，如与抗疫紧密结合的勤洗手、洗脸、洗澡，按规范方法戴摘口罩、鞋套等。 日常家务劳动要包括居家整理劳动、家庭餐饮劳动、家庭服务劳动，如抗疫期间的房间通风透气、家居的日常消毒、地漏的检测与处理、家庭环境的优化整理，家庭老人、病人的端茶倒水与相关服务，家庭饮食的食材准备、清洗加工、烹饪、餐后拾掇打扫，以及家庭装饰和用品维护等。 庭台绿植养护劳动主要包括家庭美观植物日常养护、居家阳台植物种植管理、乡村家庭庭院农植物生产劳动等。 居家手工创作劳动包括利用家庭已有材料进行纸艺、布艺、木艺、家居装饰作品等的设计与制作，家庭用品制作与改进，家庭废旧材料处理和再利用等。 职业感悟性劳动包括通过各种方式收集职业劳动者典型事迹，结合抗疫中医护人员、科技工作者、抗疫物资生产运输人员、解放军战士、社区工作者、媒体记者、公安消防人员等一线职业劳动者的辛勤劳动、艰苦劳动、奋斗精神，绘制“致敬逆行者”贴画、绘本等。 为此，学校参考建立了与抗疫特色、居家特点、小学生年龄特征相符的劳动实践内容项目体系，贯穿各学段之始终。同学们可以因家制宜、就家取材，自主领取。 为你定制的居家劳动实践作业单 　　“生活是最好的老师”“家庭是最亲近的课堂”。同学们，快快行动起来吧！过程中注意留存照片或视频资料，下载学校统一设计的《综合实践活动记录表》，认真填写，记录点滴，装订成册，期待你们开学后的精彩展示！ 劳逸结合的居家劳动实践，是安宁区阳光小学线上课程的又一次探索与尝试，有利于提高学生防疫效能，促进创新精神和实践能力。