<div><div style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">“双减”之下，作业管理</font></b><b><font color="#167efb">要需遵</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">循“新”“细”“实”三原则</font></b></div><br><div style="text-align: center;">杨廷环</div></div><div><br></div> 作业管理是落实“双减”的重要抓手之一。为更好地落实“双减”要求，作业管理需做到“新”“细”“实”。<br> <b>“新”，指作业管理、作业设计要具备新理念、新思维。</b>首先，要克服应试教育思维，严格控制作业时间、作业量、作业难度，可以多布置一些阅读类作业，拓宽学生的知识面。其次，设计作业要有创新思维和创新意识，少布置一些机械重复的作业，多布置一些实践型、研究型的开放式作业，培养学生的实操能力和思考能力。<br> <b>“细”，指要细化作业管理模式。</b>学校教导处要统筹作业管理，合理调配各科作业量，防止任课教师各行其是地布置作业。此外，作业研究也要精细，可以教研组为单位，组织同年级同学科教师加强作业研究，让不同层次的学生都能在有效的时间内完成作业，巩固所学知识。同时，学生摸底也要精细。教师要根据学生的实际情况和反馈情况，摸清不同梯次学生的需求，注重作业设计的层次性，因材施教。<br> <b>“实”，指作业检查要落实到位。</b>布置作业后，作业检查、分类指导也要落实到位。对于高质量完成作业的学生，要及时表扬；对于作业完成较差的学生，教师要及时了解情况，并督促其及时改正，引导学生养成良好的学习习惯。对于开放性作业，教师要加强指导，在遵循一定原则的前提下适度放手。另外，教师要尽量充分了解学生的家庭情况，对于家长没时间、没能力监管的学生，教师要给予其更多的关注和指导。<br><br><h5 style="text-align: right;">节选自蒲公英评论</h5>