为进一步加强小学一年级教育与幼儿园的科学衔接，根据幼小衔接的相关文件精神，为深入推进幼小衔接，做好儿童入学适应教育工作，10月26日上午，洛城街道悦轩小学部分教师走进中南艾伦幼儿园，就如何做好“幼小衔接”工作开展专题交流研讨。<br> 从幼儿园升入小学，孩子面临着从外部环境到内在心理的转变与适应。基于幼儿在幼儿园和小学不同时期的学习与发展目标，做好“幼小衔接”，支持儿童平稳实现两个学段的转变，顺利适应小学的学习与生活，是学校和家庭的共同职责。在当前背景下，如何理性应对“幼小衔接”呢？ <div style="text-align: center;">第一阶段</div><div style="text-align: center;">双边教师双向交流</div> 入校后，悦轩小学副校长杨小林和一年级教师与程文艺园长围绕幼儿入学所需的四方面的关键素质和相对性的发展目标、具体表现进行了具体的交流。<br> 双方根据目前存在的问题及表现，提出了合理的改善意见，找出幼儿入学准备中的优点和不足，制定相应的措施进行调整。一年级上学期的教育教学计划根据幼儿的特点进行改善，同时，建立有效的家园（校）协同沟通机制，形成教育合力，更好的帮助幼儿适应小学环境。 <div style="text-align: center;">第二阶段</div><div style="text-align: center;">参观体验室内外课堂教学环境与教学模式</div> 在艾伦幼儿园的大班课堂上，幼儿教师围绕预设目标，结合幼儿特点，采用游戏的形式，以亲切的教态，富有感染力的语言，带领幼儿享受快乐的课堂。让听课教师直观感受到学龄前幼儿“上课”的内容和形式，了解小学与幼儿园在教学上的异同点，扎实做好一年级小学生入学铺垫工作。 <div style="text-align: center;">第三阶段</div><div style="text-align: center;">双方联合教研</div> 教师们课后进行座谈交流，幼儿教师阐述课程的设计理念，小学教师交流心得体会，在相互交流中，大家深刻认识到幼小衔接工作的重要性，并纷纷表示，要将幼儿园“去小学化”和小学“零起点”教学，真正落实到日常的教学教研中。 双方在接下来的幼小衔接工作中达成了共识，同时也明晰了行动落实的方向，进一步探寻幼小衔接的科学路径和方法，努力缓解幼升小的坡度，帮助学生做好充分的入学准备。