学习培训促成长，英语课堂展风采——记2021年江西省基础教育小学英语优秀课例展示交流活动

赤小

课堂

教学

老师

学习

学生

英语

设计

展示

教师

小学

　　相约金秋，相约新余，相约美好，2021年10月25日，赤山镇小学选派的英语教师和我校省级英语课题组《农村小学生提升英语口语交际素养的教学策略的实践研究》的三名核心成员一行来到美丽的新余观摩省小学英语课例展示。

　　团队出行，有组织，有分工。一切都那么井井有条，让我们没有后顾之忧。带着问题，带着思考，我们走进了精彩的名师课堂……

　　活动伊始，江西省教育厅教学教材研究室英语教研员温爱英老师给全体与会老师提出了纪律、防疫、学习等方面的要求，希望老师们认真学习，学有所获，并将学习到的新理念和新方法带回去，促进教学能力的提升。

　　来自不同地市的13位老师给我们呈现了一节节不同课型，风格迥异的精彩课堂。她们高素质的涵养、扎实的基本功、有趣的语言、多彩的个性、灵活的应变、精美的板书、课堂的生成……皆给我们留下了深刻的印象。

我们看到了

课堂导入

老师们的课堂导入非常新颖，有自由谈话、有唱歌、有视频欣赏、有说唱等形式，根据老师喜好和个性特点，结合教学内容，一开始就吸引了孩子们的兴趣，迅速营造课堂英语氛围。

活动设计

课堂活动的设计丰富多彩，有提问、有辩论、有讨论、有表演、有歌唱、有比赛、有游戏等等，所有活动均有较强的目标指向性，课堂效果好。

情感教育

对于我们一直都很难的情感教育，在这场活动中授课老师们给了我们很好的示范。有温馨的亲情、有交友的提醒、有理想的树立、有爱国的情感……让在场老师和学生为之动容，情感得到共鸣。

作业布置

“双减”背景下的作业如何布置，我们可谓是大开眼界。听读、采访、复述、设计……个性化、选择性、梯度性面面俱到。

简而言之

导入新颖吸引人，解读课文有方法，分析课文有深度，引导思考很到位，层层推进有梯度，任务落实有层次，情感升华入人心，作业设计有花样。

我们学到了

设计者

老师应该是课的总设计者，一节好课背后就是一位好的设计者。课的设计要能够吸引学生，能够激发学生的参与性和创造性，培养思维品质，最终达到教学目标。

组织者

一节好课，需要老师超强的组织能力。英语课堂活动多，说唱蹦跳，老师要善于引导和组织，让学生在课堂上活而不乱，严而不死。

合作者

课堂应该是以学生为主体，老师为主导。老师应该扮演一个合作者的身份，必要时，对学生进行指导；有时候，又需要和学生做同伴者，一起合作，去经历知识的学习，文本的探究。

认真学习，这就是我们的样子。

我们研讨了

　　当天课程结束后，我们一起进行了热烈地讨论，分享自己的所思、所想、所获，并把自己日后的教学调整方向，进行了交流。

我们聆听了

专家点评

课例观摩了，大家的感受有相似的，也有意见相左的。专家点评更权威，我们一起来聆听。

1.老师形象美。语言美、形象美、能力强。

2.教学理念新。

3.教学内容深。

4.教学活动活。

5.育人方面巧。

6.团队合作强。

同时评委组老师还说到现在呈现的阅读课课例，正是这几年在温老师的带领下，各地市教研室的引领下，大家共同努力的结果和最好的呈现。选手们已经从单纯的字义、语法过渡到语篇分析；从单个课时过渡到单元意识；从文本细节过渡到综合分析，注重了培养学生的思维品质、逻辑思维、发散性和创造性思维的培养，最终提高学生的核心素养。

　　最后江西省教育厅教学教材研究室英语教研员温爱英老师进行总结。她的发言中既有对选手的肯定和鼓励，更有对所有英语教师的殷殷期望。

总结课例优点

1.授课老师素质高。口语棒，能说会道、能演能画。

2.课件精美，设计美观大方，助力课堂效果。

3.课堂设计科学合理。

4.教学方式方法多样，学生的参与性很强。

5.问题的设计好，注重了学生的思维品质培养。

6.内容符合“双减”的要求。

同时她还提到，她这几年来发现老师们都需要加强的五个方面：关注全体的意识、提高单元整体意识、提高深度学习意识、提高资源整合意识、提高课堂评价的意识。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，永远没有最好的课堂，也没有永远的第一，让我们谨记敦敦教诲，满揣收获，继续行走在学习的路上，探索教育的真谛。

我们想说了

　　这两天非常荣幸的观摩到了我省优质课例展评活动。共有13位老师参加，他们在课堂中展示的风采，以及各各环节的出色发挥给我留下了深刻的印象，让我受到了一次思想上的大洗礼，让我学到了很多东西：自然有趣的导入、巧妙灵活的教学设计、纯正流畅的口语、精巧的板书、精美的PPT、灵动自然的教态、新颖的评价方式…多得我数不过来。恨不得将全部的优点一下吸收内化。以后自己的教学也可以从这些方面改进，不断革新自己的教育理念，树立终生学习的意识，努力让自己变得更优秀！

——赤山镇中心小学 李春华

　　这次有幸参加全省基础教育优秀教学课例展示交流活动，非常感恩。13堂来自不同城市优秀老师的课例，13种独具个人风格的展示，如一场视觉盛宴，大放异彩！

生动的热身环节，灵巧的导入，对课题宏观不失核心的设计，发问式引导的教学过程，与生活融为一体的情感教育，每一个环节都值得我学习和忖思。

另外，老师们的个人专业素养都很高。流利的口语，自然亲和的教态，带动全场的魅力，都值得我去效仿和提升。以此勉励我在今后的教育教学上，扎根基本功，加强授课能力，更加积极的面对教育道路上的一切难题，砥砺前行。

——赤山镇中心小学 徐鸿丽

　　通过两天的学习，我学到了很多东西，让我品尝了英语课堂带给我的快乐与思考，有很多值得我学习的地方。教师在课堂上的机智，对学生的各种到位的评价、很多有创新的课堂设计，各种表演和活跃的课堂氛围，很多课堂的情感教育切入得十分自然而且很实际，这次听的课堂内容大部分是read and write和story time部分，也是我日常生活中遇到的觉得难讲的部分，让我耳目一新，学到了很多好的教学方法同时得改进自己的不足之处，向优秀的教师不断学习以提升自己的各项能力。

—— 赤山镇中心小学 杜霜

为期两天的学习，13位老师的精彩课堂展示，每节课都是精品，真可谓是受益终生。老师们不仅形象美，语言美，设计理念新，更重要的是每堂课都能巧妙的结合教材知识和课本外的知识。融合多元化的知识，延伸了小学英语课堂的知识广度。每堂课的情感目标都能很自然的体现立德树人。
　　透过短期的学习，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。认识要应对不断更新的工作要求要靠学习，要靠培训，要理解新思维、新举措。要透过学习培训，不断创新思维，是进一步提高业务知识水平的需要。

——丰泉小学 刘小艳

有幸聆听这次省组织的英语优秀展示课，每节课都很精彩，有许多值得我学习和借鉴的地方。教师们在课堂教学中不仅关注语言知识和语言技能，也注重教师与学生之间，学生与学生之间以及学生与声音信息、图片信息和文本信息之间的交流，呈现了以学生为主体的民主、平等、和谐的课堂教学氛围。这对我以后的教学工作无疑会起到积极的指导和借鉴作用。

——赤山镇慕冲小学 何莉芳

　　为期两天的学习已经结束，来自全省优秀的英语老师们为我们展示了精彩纷呈的英语课，让我学到了很多东西，也让我深深体会到了英语课堂的多元化，知识性和趣味性。

英语老师们在课堂上就像一位总设计师，引领着每一堂课。学生在他们的引导下，进行着各个方面的思考，展示和探索。一改传统的课堂，很多创意的课堂设计，激活了学生的表演和丰富了英语课堂，特别是对学生们情感教育的熏陶，切入得十分自然而且富有感染力。

这次教师们设置的课堂内容大部分是read and write和story time部分，也是我在日常教学中容易忽略和难以掌控的部分，这次学习让我学到了到了好多教学方法，同时也看到了自己作为英语老师的短板。今后在教学实践中尽量去改进自己的不足之处，向优秀的教师不断学习以提升自己的各项能力。

路漫漫其修远兮，我一定要脚踏实地走好英语教学的路。

——赤山大院小学 邓竹萍

　　基础教育小学英语优秀课例展示交流活动完美收官，很荣幸能加入这次活动，见证了13位示范老师展示的魅力课堂，收获良多。作为一名入职不久的青年教师，看着台上老师的精彩课堂，一边感叹，他们有着扎实的功底，专业的水平，饱满的情绪，甚至是多才多艺；一边反思，如何将技巧运用到实际教学过程，如何将教学效果有效提升，如何处理不同层次的学生，如何深度挖掘教材，合理设计教学过程。

日后，我要多多借鉴这些老师的优秀范例，合理运用各种教学资源，本着终身学习的理念，做一名成长型的教师。

——泉陂小学 肖均鸿

　　此次省优质课课例展示活动，对于加入教师行业不久的我来说十分有必要。通过此次培训活动，使我看到了许多优秀的前辈们在英语教学工作各种教学手段，如对于小学生英语阶段阅读及写作部分应如何更有趣味性，灵活性地教学等等，也同样让我看到了自己与前辈们的差距。学习永无止境，学习是我们一生的课题，我将把学习纳入人生日常规划中。前路漫漫，需要我学习和填补的知识内容还有很多很多，希望今后可以更加努力学习和钻研英语教学。

——赤山镇兰田小学 肖欣怡

　　为期一天半的英语培训结束了，时间虽然短，但是我却在短短时间内，看到了13节顶尖的优质课。老师们标准的口语发音，大方自然的教态，精妙的教学设计以及优质的ppt课件，都令我赞叹不已，他们的教学设计紧贴教学目标，利用形式多样的教学活动去调动学生的积极性，引导学生积极回答问题、发散性思考问题，最后落点在情感目标，使学生对亲情、爱国等有更直接、深厚的体验。

这些优质的英语课给我未来的教学工作指明了方向，虽然任重道远，但是我会朝着这个方向去努力。

——丰泉小学 李茜

　　通过这两天的十三堂课的学习，使我进一步明确了教育教学目标，从中不但开阔了我的文化知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论。我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研适合学生的教法，充分利用英语资源，提高自身素质，把教育工作做的更好。

——丰泉小学 黎慧

　　学然后知不足，教然后知困。本次研讨活动，为镇英语教师搭建了学习交流的平台，更新了英语教学理念，解答了课题组的疑问，促进了教师的专业化成长！

感恩学习，感恩遇见，让我们一起遇见更好的自己，遇见更好的学生！

（支架式教学在农村学校中小学英语衔接教学中的应用研究课题组）