【教无涯研不止】——记范固小学“人人一节公开课”活动

杨净雲

枫叶飘落，桂香扑鼻。秋天的暖阳照映着时光的脚步，也带来收获成长的喜悦。为了进一步提高老师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，近日我校“人人一节公开课”活动如期举行。 本次教研，学校共八位老师分别为我们呈现了精彩生动的课堂教学。让我们赶紧去看看吧！ 彭葳苇校长引领示范，带头上公开课。他执教是四年级古诗《暮江吟》。在课堂上，他依旧是那个懂孩子的老师，有想法，敢于放手。从单元导语入手，解释题知诗人，读诗文、想画面，入诗情、悟诗境，学生在老师引导下敢于去想象，愿意通过朗读去表达。整堂课以古诗为依托，以语文要素为抓手，凸显了学生的主体性。 吴正飞老师执教的是六年级数学《比的基本性质》。吴老师的这节数学课,教学思路严谨，条理清晰。课始能充分利用学生已有的知识经验,通过创设情境，对旧知“商不变性质”和“分数的基本性质”的再现，把握新旧知识的相互联系，从分析它们的相似之处入手，让学生通过观察、猜测、类比验证等方法探讨“比的基本性质”，起到了知识迁移的作用，这样不仅教给了学生的知识，更是教给了学生学习的方法,充分展示了教师丰富的教学经验和教学手段。 杨水英老师执教的是三年级语文《金色的草地》一课。杨老师的导入没有太多的铺陈，很贴近学生的实际，在谈话时把学生的生活体验与课文紧密联系在一起，设置了悬念，从而激起学生的学习兴趣。“演一演”、“找一找”、“议一议”等环节的设置，始终以学生为中心，让学生在乐中学、在学中乐。同时也进行了语言的训练，并在指导学生读轻声的过程中,对学生进行朗读的训练，从而训练学生的语感。 钟柏霞老师执教的是六年级语文《夏天的成长》一课。钟老师在课堂上，以生为本，抓住“夏天是万物生长的季节”这一中心句紧扣课后练习展开教学，引导学生围绕中心，找典型事例,抓事物特点。针对课文的重点词句进行各种形式的品读，品味语言描写的特色，引导学生体验、感悟。 敖畅东老师执教的是四年级数学《笔算除数是两位数的除法》一课。敖老师这节课从孩子们感兴趣的羊村导入新课，设置闯关环节，激发学生的学习兴趣，思路清晰，数学语言简练，很具有感染力，体现素质教育面向全体学生的要求。同时，她教态亲切自然，注重课堂中的评价语，师生关系融洽，老师上得轻松，学生学得专注。 王玲玲老师执教的是五年级语文《四季之美》一课。王老师结合课本，展示了精美的多媒体，抓住每个季节最典型的事物特点交流。一石激起千层浪，学生们的情绪非常高涨，有的喜欢春天，因为生机勃勃；有的喜欢夏天，因为百花盛开；有的喜欢秋天，因为果实累累；有的喜欢冬天，因为白雪皑皑……此环节意在培养学生的个性特点和他们的审美情趣，要发现美，感受到美，生活才显得丰富多彩。 李泰仑老师执教的是五年级数学《植树问题》。这节课李老师的思路非常清晰，学生通过画图及从简单题目入手寻求规律的方法先提炼出数学模型(段数+1=棵数)。再将这个数学模型应用与生活实际，找出公交车、装路灯站等都属于植树问题，从而使本节的知识进一步得到了拓展。 徐英老师执教的是三年级英语《We love animals》。这一堂课系统扎实，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点。视频导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用视频导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。老师很好的贯彻了:在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。 　　课后，彭葳苇校长带领听课教师在办公室进行了现场研讨，在每位老师进行自我反思的基础上，听课教师轮流发言，针对性的指出了他们的不足和应改进的地方，形成了人人听课、人人反馈的良好教研氛围。 教师的专业成长没有捷径，必须一砖一瓦地去建设，不忘初心，才能不负光阴。以学生为中心的教研教学，我们始终在路上。