六安市清水河学校第二小学第四周优秀随笔展示

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第十届小学英语课堂教学观摩学习心得体会 六安市清水河学校第二小学刘岩岩题记：活动主题“以大概念为核心，促进核心素养落实”的第十届全国小学英语课堂教学活动在湖北宜昌举行。此活动特邀专家学者、特级教师对课例进行点评。每节课的结构为：课堂实录、专家点评两部分。10月17日，清水河小学部三位英语老师有幸参加了此次观摩活动。第三天（10月20日），给我们带来精彩课例的是北京第二实验小学教师曲瑞，重庆谢家湾学校教师李雨思，上海市浦东新区南汇外国语小学教师奚婷等等。曲瑞老师所执教的是外研社《新标准》（一年级起点）Module7Unit1 His dog can help him.通过对课文和补充材料的学习与讨论，学生了解导盲犬能做的事，梳理导盲犬的助人行为和深入了解导盲犬的养成条件并认识到要用正确的态度和行为对待导盲犬，在此过程中学习“猜测--验证”的科学方法，促进了语言和思维能力的全方面提升。李雨思老师整合了PEP3-6年级教材的重点单词，短语和句型创设语言材料，将中国传统文化符号之一的“筷子”作为切入点，立足学生的认知储备，延展对“筷子”的文化理解。课中采用了多模态体验、思维训练、游戏体验等多种方式进行信息传递，感悟中国文化的博大精深，坚定了文化自信。 总之，三天的学习对于我们来说，是一场饕餮盛宴。通过这次观摩活动，拓宽了我的视野，并看到了我自身的不足，让我深切的体会紧迫感，自己需要学的东西太多太多。同时，我也希望能有更多的机会去参加这样的活动，我想着对于青年教师的成长绝对大有裨益。 教育随笔 六安市清水河学校第二小学刘玉坤游戏是小学生喜爱的体育活动，它的内容丰富多样，形式生动活泼，对于激发学生参与运动，掌握动作技能，增进身心健康和促进社会适应能力，以及开发学生智力，培养良好道德品质等都有积极重要的作用。游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，读书笔记.通过游戏教学能培养学生的创新精神，竞争意识，团结合作，热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有倾向性的使学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素，以积极的心态迎接新的挑战。 对教数学的反思 六安市清水河学校第二小学高绪政教得好本质上是为了促进学得好。但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢? 我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但反思后发现，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。 学海无涯，教无止尽 六安市清水河学校第二小学宋莹莹第十届小学英语课堂教学观摩活动进行到了第二天，今天上午的开场，我们欣赏到来自湖北省宜昌市伍家岗区外国语小学师生带来的精彩的英文舞台剧《花木兰》，孩子们声情并茂，赢得了现场参会教师的一众掌声。下午的开场宜昌市西陵区外国语小学（北区）的孩子们给我们英语教师们眼前一亮的感觉，利用皮影戏讲述了英文版的三打白骨精。这两个开场表演值得我们英语老师思考，用英语讲好中国故事，让世界更了解中国。 今天一共有10位老师给我们带了10节精彩纷呈的真实课堂，另外一位由于疫情原因带来了全新的说课。来自福建省厦门市同安区大同第二中心小学的王瑛珏老师由于疫情原因，采用现场直播连线的方式给我们带来了一节精彩的线上说课。本课选自人教版（三起）六上Unit 5 What does he do？第三课时，话题是Talking about hobbies and jobs。王老师立足单元整体目标，分析教材文本，重构文本，将原本的文本中设定好的职业改为开放性的话题，供学生自己思考讨论。同时又引入了一些拓展文本，如为了梦想而努力奋斗工作的聂海胜和孟晚舟，从事工作与自身从小爱好不相同的袁隆平和终南山，新兴职业人李佳琦，让学生通过阅读拓展文本认识个人职业选择不一定和爱好，能力有关系，职业能力是多元的，要实现梦想需要坚持不懈的努力，未来的职业有无限可能。 第二节是来自天津市经济技术开发区国际学校的姬蓉蓉老师，她所执教的内容与我们现在所用教材版本一致。姬老师整堂课用外教的视频将课堂各个环节串联在一起，形成了自然过渡。她基于生活情境，结合学情，立足教材，很好的把握了目标话题语言，通过再构教材文本，让学生畅所欲言自己的周末活动，同时让孩子们互相评价各自的周末活动。 第三节让我感受颇深的是来自南京外国语学校仙林校区的卢山老师，这节课内容是中国的四个传统节日，卢老师从when，what to do， what to eat三个方面带领学生分析了春节，之后让学生自学剩下的三个中国传统节日，接着引出节日的由来，最后通过视频，让学生感受中华文化的独特魅力。 通过这次的学习，我们都收获满满，会后也思考了很多，在今后教学中，如何更好的把握教材内容，更好的实现教学目标，更好的让孩子们爱上英语，喜欢英语，这也是我们今后需要努力的。 教育随笔 六安市清水河学校第二小学邹学梅最近有一个困惑，上课的时候有几个同学总是对课堂上拓展性知识特别感兴趣，捂不住的想站起来跟你聊他的见解和看法。如果不让他们说，肉眼可见的失望就写在他们脸上，放开让他们说课堂教学进度就慢。虽然我内心有点焦灼，但是我还是愿意停下来倾听这些声音。也许这些迫不及待地表达才是生成在语文课上的珍珠，我愿意相信所有思想的火花都是知识的火种。于是思考怎样让孩子在课堂上最大的获益，战战兢兢地怕吹灭每一盏靠近知识的萤火。为师道路上的我初心不改，一路拾捡、一路追赶，努力调整，从不敢停。 用爱心为后进生撑起一片天空 六安市清水河学校第二小学高业芬我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名教师，我们有职责也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自我独特的风采。 我的班级里车励华和尹程两位同学，他俩有一个共同的特点，不爱做作业，导致他们两个学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我经常提问他俩，课下，找他们两个谈话，发现他俩并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，“毛病”又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想，如果就这样放下了他们，也许他俩就会越来越放松自我，所以我又不能不管。接下来的一段时光，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天后，我发现尹程已经能够按时完成作业了，于是，我及时对他进行表扬，，没过几天车励华也开始自我完成作业了。当时我虽然很高兴，但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，可喜的是他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也提高了，每次批改他们的作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴！有时是：你可要坚持哦……作业一次比一次进步，书写工整，赏心悦目，我心里有一种说不出的喜悦！因为，我没有放下他们。 透过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师必须要抓住他们的弱点，从各个方面去关心，爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心和关怀，这样让学生从内心发现自我的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用! 学与玩结合，培养纪律性 六安市清水河学校第二小学刘定龙大部分小朋友都知道要认真上好体育课，他们喜欢上游戏课，因为小孩子的天性是玩，但是课堂上总有几个小朋友会情不自禁地违反纪律，和旁边的其他同学讲话，注意力难以长时间地集中，上课时很容易被一些外界事情干扰，分散注意力，他们的自控能力还处于一种较低的状态，一节课40分钟注意力不可能高度的集中，这时候就需要教师给予必要的纪律约束并且利用游戏结合主教材进行教学。 如：在立定跳远的教学中，过去就是可以利用垫子或者画线，学生排队练习，练习密度相对较低。如果能采用一些类似青蛙过河或青蛙跳荷叶等有趣的练习，他们会觉得更好玩，并且练习中带一些趣味性和鼓励性的语言，充分调动他们的积极主动性，并引导他们主动遵守游戏规则，培养其纪律性。再比如第一次上课玩抓尾巴的游戏学生会很感兴趣，第二次也许也很感兴趣，那第三次呢第四次呢，几年后呢。一个游戏可以衍生出好几个更有趣的类似的游戏，所以新时代的教师需要有创新能力，才能不断满足学生的需求，将“玩”游戏与教学有效的结合，在游戏中培养学生的纪律性，将有利于促进课堂教学。 我和我的孩子们 六安市清水河学校第二小学关磊如果说课堂上的习惯孩子们正在一天天的进步的话，最让我头疼的还是班级的卫生问题。53个孩子，个个都是家里的小皇帝，在家里衣来伸手、饭来张口，家长们真可谓是疼爱有加，这样一来，在集体生活中，孩子们的自理问题就凸显了出来，有的孩子连自己的物品都整理不好，又怎么去保证整个班级的环境卫生？ 自开学来，似乎每天都在上演着同样的情景：下课铃响，我急匆匆赶回教室，这一路也许不过二十秒钟，但我的脑子却在不停地旋转：孩子们在干些什么呢？走进教室，还好他们都愉快地做着自己的事，看见我来了，几个小不点儿不停地与我告状：“老师，谁谁谁又扔纸了又骂人了......”，“叽叽喳喳”声不绝于耳。一切正常，顿时心里也就踏实了许多。 然后又是一个习惯性的动作，扫视教室，桌椅横七竖八，地上也是大大小小的纸片和口罩，虽然我也曾对学生们提出过：让我们大家一齐动手，把我们的“家”装扮得整洁、美丽，但是效果却不尽如人意。这些孩子毕竟太小，自理能力有限，但似乎那纸屑在他们的眼里就变成了透明的，于是自己一边说，还要一边快速地整理桌椅、捡拾纸片，并喊了几个同学和我一起捡纸片。几分钟后教室的面貌就有了改变，并告知孩子们把班级弄干净让下一节上课的老师走进我们班级留下一个良好的印象。 久而久之，班级卫生自然而然地也成了我每天工作的一部分了。 水与鹅卵石的故事 六安市清水河学校第二小学彭冉冉档案袋浸润岁月的气息 在无人的角落帮我铭记 翻开拙劣的笔迹 发现不知在何时 名字背后的笑脸 已悄悄隐去 回忆，都是温暖的回忆 哪怕，本子里记的是谁调了皮 如何如何让年少的我着了急 岁月静谧时光悄无声息 我不知年少的自己有没有未卜先知的能力 能看到现在的自己 能看到三十多岁的你 不知道 是谁把这一切变得明晰 好像是你？ 又好像是我自己 更好的时代更好的自己 不够好的时代不够好的自己 我在寻觅 在一次又一次背弃 那些错误的决定 我写下的，是残缺的笔记 可好像每一笔 都是刻在骨子里的本意 子在川上曰 逝者如斯夫，不舍昼夜 我是这个时代也是 我和学生一起读书 六安市清水河学校第二小学余晓洁读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧，养成读书的习惯。培根说过：“知识就是力量。”不错，读书能增长孩子的课外知识，可以让人感到浑身充满一股力量。这种力量可以激励着你不断的前进，不断地成长。 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”没错，兴趣就是孩子最好的老师。小学生只对书上鲜明的色彩和唯美的画面感兴趣，故事的朗读和讲解则是由我来完成。我和学生一起读书是识字卡开始的，我们把识字卡像玩扑克牌的“开火车”一样当游戏玩。让学生觉得读书是一个好玩的游戏。时间长了学生对读书产生了浓厚兴趣，，慢慢地成为了一种习惯。 我们一起读故事书：“一个小孙子问爷爷，为什么人有两只眼睛、两只耳朵、两只手、却只有一张嘴巴。爷爷告诉小孙子：这是让人要多看、多听、多做、少说话呀。”故事虽然寥寥数语，却让学生懂得了听的重要性。我们一起读“论语”中的经典难忘的名著故事，对原文的理解。说着，孔子、曾子的之、乎、者、也……体味关爱、感悟成功、分享感动……以及那些难以理解的`古今对比，古有不为五斗米折腰的陶渊明，而现今社会存在的一些贪官污吏现象……我们还一起读了《幸福的鸭子》这本书，它让我们懂得了简单的幸福。我们一起向往张达外婆家的世外桃源！一起喜欢上麻花儿，她有一双善于发现的眼睛和一颗容易被感动的心。麻花儿的幸福仿佛没有边界，她的心中总藏着甜美的感动和不尽的思念……我们为了书中的主人翁“马小跳、笑猫、老老鼠、地包天……”一起感动、一起流泪、一起开怀大笑，一起沉醉于书中的世界。 和学生一起读书是一种休闲，一种娱乐的方式。在书的带领下，我们不断磨练自己的意志，而我们的心灵也将渐渐地充实成熟。让我们和学生一起读书，一起成长，一起在书的海洋里无限快乐的遨游吧！ 信任让他进步了 六安市清水河学校第二小学高爱梅这学期班里新转来一名叫浩浩的男生，同学们一直认为他是差生。“他上课听讲不认真，尤其是作业不能按时上交……”同学们对他的这些评价都是在浩浩连续两次不交作业时给他的评价。我在班上点名时，大家七嘴八舌地向我汇报的。我听了以后，不为所动，而是语重心长地对孩子们说：“请大家不要忘记我们的约定，新的环境，新的开始。原来浩浩怎么样，我一点儿也不知道，也不想去知道。我要从现在开始，重新认识文皓”。我又故意问浩浩：“孩子，你想不想给老师留下好的印象?”浩浩狠狠地点了点头，怯怯地说：“愿意!”于是我告诉大家：“请大家相信浩浩，他会让我们重新认识他的!” 　　接下来大家可想而知，开始浩浩的表现非常棒，他认真地记作业，努力地完成，并按时上交。但没有坚持几天，他又出现了交不上作业的现象。我私下找到他，问他原因，他支支吾吾地说作业忘带了。于是我又问他，那明天能带来吗?他坚定地说：“能!”我选择了相信他，可是第二天他却令我失望了。他不仅没有带来作业，而且理由居然还是忘带了。这次我不但没有给他机会还严格地要求他补上。他很听话，也没有偷懒，及时补上并上交了。这样的情况又反复了几次，但每次他都是再晚都能补上，有一次都放学了，他还是坚持要把作业补完。这引起了我的思考，所以我询问了他一些问题，结果发现他没有养成写完作业收拾书包的好习惯。于是我提醒他如何及时把作业放进书包，并给他安排了一个学习惯很好的同学当同桌。在我和同学们的共同帮助下，他居然再也没有忘带作业，而且课堂上听讲和回答问题都比以前进步了许多。除此之外，他只要有一点儿进步，我就在同学们面前表扬他。现在他学习的劲头越来越大，养成的好习惯也越来越多。 　　浩浩的变化让我深深感受到信任和鼓励的力量。如果我对他没有足够的信心和耐心，我想结果一定不是这样的。 有趣的数字塔 六安市清水河学校第二小学刘利计算器非常神奇，能帮助我们探索数学规律。瞧!潘效萍和刘老师正在讨论呢。 潘效萍:刘老师，怎样利用计算器探索规律呢? 刘老师:我们举例说明吧!请你先利用计算器计算前四道题，再根据规律完成第(5)~ (9)题。 (1)1x8+1=( ） (2)12x8+2=( ） (3)123x8+3=( ） (4)1234x8+4=( ） (5)12345x8+5=( ） (6)123456x8+6=( ） (7)1234567x8+7=( ） (8)12345678x8+8=( ） (9)123456789x8+9=( ） 潘效萍:前四题的得数是:998、987、9876。 刘老师:请你仔细观察得数,有什么规律呢? 潘效萍:前四题的第一一个乘数分别是1、12、123、1234,而且1,2,3,4是顺着数的。前四道题的得数分别是998、987，9876,而且6、7、8、9是倒着数的。 刘老师:你回答得对!找到了规律,请你按照规律不用计算器写出第(5)~ (9)题的得数。 潘效萍接着写出: 12345x8+5=98765 123456x8+6=987654 1234567x8+7=9876543 123456788+8-98765432 123456789x8+9=987654321 刘老师:做得真对!神奇的计算器可以帮助我探索数学规律。这数字塔多有趣呀! 拨云见日 六安市清水河学校第二小学戴凡锦前段时间的阳光明晃晃的，特别耀眼，一如孩子们朝气蓬勃的小脸蛋儿。清晨，孩子们踏着朝阳而来，一个个眼神清澈，自信而有神，如同花朵上挂着的露珠，那般透亮，那般明艳。 课上，看到孩子们求知若渴的小眼神全神贯注地投射到教室前方的三尺之地，老师们上课更积极了，精神抖擞，语调铿锵。下课铃响，孩子们活动开了，像一群刚出笼的鸟儿在操场上撒欢儿奔跑。阳光下，一张张明艳的笑脸自信可人。他们尽情戏耍欢笑，这声音如悦耳丝竹，悠然不绝，如山间清泉，叮咚欢畅，散发着无限的活力。 可是，过了几天，天气骤然变冷，绵绵秋雨一场接着一场地下，难道天公不知“满城烟雨满城秋，满目萧萧化作愁”？大家的心情也跟着逐渐发了霉。有的孩子课堂上变得不积极，开小差，作业也不好好完成。老师恨铁不成钢，皱着眉头严厉批评不遵守纪律的学生，他们低着头，愧疚的心情如同沉重的乌云，眼泪刷刷地滴落，犹如天空随风飘洒的雨珠。 老师很头疼，心疼又无奈，希望和失望交杂于心底，如果仅仅“晓之以情，动之以理”，孩子们就能改掉不良习惯，认真学习，天天向上，该多好！ 于是乎，老师上课之余，还和部分孩子“斗智斗勇”，想方设法引导孩子在成长之路上找到正确的方向，在学习之路上脚踏实地，勇敢向上。 本以为这样阴沉的天气会执着地持续下去，却没想到，顽皮的秋风娃娃吹散了厚厚的浊云，不多久，便“拨开云雾见青天”了！ 在老师和家长的联合敦促下，一些孩子开始反思，然后某一天突然顿悟了！开始自觉学习，认真听课，为未来成为祖国的栋梁人才而奋斗！尽管这“顿悟”来的不算早，却是他们成长的见证！这是让人欣慰的事。也许是“量变引起了质变”，老师的辛苦总算没有白费。而对于那些依然懵懂的孩子，我们还是会一点点努力，步步引导，只希望他们不要在青春一去不返时“方悔读书迟”。 最后，相信晴天总会很快到来，我们始终心存希望，勇敢前进！ 平等对待每个孩子 六安市清水河学校第二小学张圆圆每一届学生中总有一些学习基础差，学习态度欠认真，思维不够灵活的同学。过去老师常常称他们为“差生”。如果品德也不好，就称为“双差生”。分数低不等于一切都差，不宜给他们戴上一顶“差生”的帽子，而改称为“后进生”，意思是目前还落后于班集体中的大多数同学。我和任课老师共同配合，无论是课内还是课外，都给予这些同学更多的关心和帮助。 课堂上我常常把回答简单问题的机会给这些同学，当他们回答正确时，就特别表扬一番；倘若是成绩好的同学回答正确，除了予以肯定，不再另加表扬。有时会有一些思维要求高、难度比较大或者综合性强的问题，我就请学习成绩好的同学解答。我以为，把容易成功的机会给予学习成绩差的学生是对他们的关爱，让他们在成功中获得积极的体验，从而激发他们的自信心。刚开始这种方法似乎能奏效，可是时间一长，问题就来了，因为在无形中我把全班同学分成两类，即成绩好的一类和成绩差的一类。因此，当问题简单时，同学们的目光一致指向那些成绩差的同学；当问题思维要求高、难度大时，大家的目光又自然转向那些成绩优秀的同学，而那些中等同学快变成“旁观者”了。我想要“抓两头，带中间”，结果却不理想，中等生、后进生非但没有取得显著进步，而且也与我在情感上形成一层隐隐的隔阂。成绩差的同学觉里自己就是个差生，只能解答“低级问题”，被同学们看不起，自尊、自信心受到损伤；那些“尖子”生却容易产生优越感、特殊感，这也不利于他们心理的健康发展。 我在后来的教学和班级管理中，改变了方法，在问题面前人人平等，让人人都有解决问题的权利，努力帮助每个同学在解决问题的过程中都能收获成功的体验。要确信“每个学生都会有进步”，要平等地对待他们，给予他们机会，让他们在困难和挫折中自觉地历练。 随笔之培训心得 六安市清水河学校第二小学王成作为新教师有幸参与到了华师大组织的跟岗学习培训。抱着学习的态度，一心向学，沿着别人走出的道路前进时，应踩着路边的荆棘，因为这样走多了，就能使道路增宽。 初入华师大附属学校紫竹小学，我在指导老师和班主任的带领下首先认识自己所跟班级和班级的学生。紫竹小学的学生很有礼貌，对我们这些外校的培训老师极其的尊重，不违观，不追逐哄笑，而是和谐问好。紫竹小学的学生也有着热爱集体，关心集体的情感，在这次足球运动会中体现的淋漓尽致，有活泼的拉拉队，积极地为拼搏中的男足和女足加油打气。当然，紫竹小学学生的秩序维持得很好，足球运动会开始和结束时，学生们都有序的上下楼梯，没一会儿的功夫，学生们就完成了集合到分散开来。这样高配合度的成果与这边紫竹小学老师的教育管理分不开，沈伊婷老师彷佛与学生已经有了很深的默契，只需要她一个眼神，一个掌声，学生就能井井有序的做好自己的事情。这是此次培训一周我学习到的一个班级管理的小技巧，希望自己在以后的教育教学工作中能贯彻其中。 幸福的教师节 六安市清水河学校第二小学薛莉一叶枫色染黄了橘秋，一季落花渲染了流年。 九月，是自然静美成熟的季节。 初秋，是多情浪漫的诗，是波澜壮阔的画，也是一首感恩赞美的歌。 　　我们终于迎来了第三十七个教师节！ 　　早上，校园里比往常显得更热闹了，孩子们似乎格外兴奋，捧着花，提着果，笑着，跑着塞向自己的老师。我正欲走进教师，却被几个孩子笑嘻嘻地拦住，一脸商量地说:“老师，您能不能迟点到教室？”我猜到他们的戏，却洋装不知，满口答应这一请求，心想:看你们有什么花样？大约过了十来分钟，几个孩子来请我与小搭档大驾了。到了门口，让我们闭上眼，由他们拉着走进教室。“老师，节日快乐！”血液此时在我体内沸腾，我睁开眼，教室里整整齐齐，绝对是我平时要求的标准。回头一看，黑板上稚嫩的画，雅嫩的祝福语，我激动地说:“孩子们，你们长大了！真的长大了！”此时，整个教室被幸福包裹，弥漫的都是幸福的味道，洋溢的都是花一样的笑脸。“孩子们，我们携手走过了三个年头，老师看着你们一天天长大了，你们看着老师一天天变老了，但老师看着你们长大就很高兴。今天，你们给了老师最好的礼物----做老师的幸福！如今，小学时光已过一半，忆过去，我们创下一个又一个辉煌；展未来，我们憧憬一道又一道风景。未来我们依然心连心，手牵手，心存志远，奋勇向前！”嘴里说着这些话，脑中都猛然的一瞬间，想到三年后的别离，差点哑了声音，软了喉咙……盼着他们长大，却又害怕那别离的来到，暗骂自己太没出息！其实，我知道自己最软的肋是哪根！一番激情扬抑的演说之后，我稳了稳情绪，“现在，老师期待你们的第二件礼物……”，没等我说完，孩子们异口同声，“我们动听的读书声！”这个晨读，没人指挥却赛过有人指挥，孩子们读得特别用心，特别入神。 　　难得的一次感恩教育，第一节课，我找来一首现代诗《老师，您辛苦了！》让孩子们诵读，让他们稚嫩的心田再作一次尊师重教的洗礼！一句句有温度的诗句，孩子们读得心潮澎湃，仿佛那不是别人的诗，是他们心田里流出的滚烫的话语，他们不是在读，而是在于我进行心灵的对白。今天，孩子们吃了一顿精神大餐！ 教学随笔 六安市清水河学校第二小学杨柳经过了几年的的教学工作，我对英语教学这门课程有了进一步的了解，记得小的时候，只是觉得做老师只要上好课就可以，因而小的时候，经常会对自己的老师上的课进行评论，觉得他哪里哪里不好，哪里哪里不应该，有时候似乎还会反叛的在课堂上跟老师唱反调，现在回想起来真的觉得自己好不该。做了老师这一行，才知道，老师并不是表面看起来那么容易，一个孩子除了睡觉其实和老师呆在一起的时间是最多的，如何让他们喜欢你的课，如何对孩子对家长负责是相当重要的，德国教育家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”《英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人。所以作为新老师的我，总觉得压力越来越大，每天的头脑里总会出现改如何教好学生的画面，就好比今天，一个学生在课堂上开小差，在经过我的制止后，他认真上课了，虽然我不知道他是否真的认真，但至少没有看到他乱动，没有扰乱课堂，下课后经过我跟他谈心才发现，今天的他早上跟爸爸闹别扭，之后我反思：其实了解学生是门必不可少的课程，要想教得好，还需不断学习。 教育随笔——真心最可贵 六安市清水河学校第二小学高源近来六安天气多变，几近一夜入冬，嗓子偶感不适，上课时声音有些沙哑。班里的孩子上课时，听见我不太说得出话来，在互相问好后，突然很多同学齐声问我：“Miss Gao.How are you?”我还有些没反应过来，不过转过身看见孩子们关切的目光，才明白他们是在问我身体怎么样，一时间很受感动。用课上的内容活学活用，我也很是欣慰。 在四年级上课时也是如此，带孩子们操练单词，有一个“大小声”游戏，顾名思义就是我读大声时，孩子们就小声，而如果我小声读，孩子们就大声。游戏开始前，讲桌前一个小男孩啊了一声，说“不要么！”我还在疑惑说为什么不想玩这个游戏，他就和我说“老师，你嗓子不好，我们就玩小声游戏吧，你小声我们大声就可以了。” 每次遇到这样的事情，我都会觉得很开心，也会一个个收到我的回忆时间囊中，收藏这份美好，因为正是这些真心才最是可贵呀！ 《基于网络教研的教师专业发展路径研究》感悟 六安市清水河学校第二小学王丽 柴敏老师的讲座专题为《基于网络教研的教师专业发展路径研究》。她从专业发展对自身的意义导入，重点从三个方面展开论述，分别是：探索网络教研途径、加强网络教研模式、实现教师群体专业发展。在阐述加强网络教研模式中，柴老师展示了蜀山区省平台“教研组”试点工作汇报案例，强调只有借助网络平台，才能让区域学科教研活动更加有效。在阐述实现教师群体专业发展中，展示了蜀山区疫情期间网络教研实践活动，强调组建项目团队的重要性。其中建立有效的网络互动模式，可以是开辟数学研修专栏，开展数学话题讨论和利用互联网备课。