<p class="ql-block"> 为了深入贯彻落实中央“双减五项管理”文件精神，有力推进“双减五项管理”工作落实，有序促进提质减负工作开展。古城台小学于2021年10月26日组织开展了“双减”政策下“我眼中的作业”研讨交流会。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活动共分为三个板块，即作业设计组内研讨、组内绘制思维导图、汇报“我眼中的作业”。</p> <p class="ql-block"> 加强作业管理既是提升教学质量的关键领域，更是学校落实“双减”主体责任的应有之义。新学期，古城台小学在作业设计管理上也不断升级。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 学校从减轻学生作业负担，提升课后服务水平，提升教育教学质量着手，要求老师们认真批改作业，及时做好反馈，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，严禁要求家长检查、批改作业。其次，要求大家充分利用好课后服务时间，为学生提供更多学习和发展空间，促进其全面健康成长。</p> <p class="ql-block"> 数学组老师集思广益结合自身的教学实践总结出以下几点内容:</p><p class="ql-block">一、教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。</p> <p class="ql-block">二、在遵循作业内容层次化；作业功能多元化；作业设计基于课程标准，体现单元意识。主要归纳为以下三个部分：积累巩固型作业，实践拓展型作业，综合创新型作业。</p> <p class="ql-block">三、老师要切实完善政策指导，细化操作步骤，设计更多有趣的开拓思维的实践作业，让学生通过动手动脑完成调查性、操作性、阅读性等作业，多样化作业培养学生多元化能力、发散思维。</p> <p class="ql-block"> 全体语文老师根据不同学段的学情，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，要在了解学生的学习情况的基础上布置作业，分层设计，因人而异。切实避免机械、无效训练。</p> <p class="ql-block"> 活动最后曲校长对作业设计提出要求。她强调：“双减五项管理”的目标不仅是减负，更是“提质”。鲜活的作业学生才喜欢，博观而约取，教师用“勤”换学生的“轻”和“精”。量上精选，质上甄选，式上趣选，通过作业的育人功能，成就学生的全面发展。</p> <p class="ql-block"> “双减五项管理”落地，教研先行，教以共进，研以致远。我校全体教师将不断加大作业设计的研究和探索力度，用足心思、下足功夫，真正实现减负提质增效的“双减”工作目标。</p>