<p class="ql-block"> 师徒结对共成长，匠心传承育新人！为了发挥“青蓝工程”的育人功能，逐渐锻造青年教师向骨干、名师型教师方向发展，促进年轻教师快速、健康成长，充分发挥老教师传、帮、带的积极作用，师徒互动，共同提高，打造一支高素质的教师队伍！</p> <p class="ql-block"> 本次活动在袁校长、林校长和李主任的指导下，并在组长许蔚老师的安排下，制定了洗课活动的详案。参与活动的教师把此次课堂展示作为自己业务素养提升的一大契机，以认真严谨的态度投入到此次活动中，细致揣摩教材中蕴含的教学理念和目标，研读教材，积极探索教法学法，精心设计课堂环节。</p> 师傅展示篇 <p class="ql-block"> 马小婷老师执教的《减法的认识》，在本节课中，马老师的教学环节层层推进，环环相扣，知识点的讲解和练习都是由浅入深，由简到繁！采用了大量直观教具的演示，然后在不断的探究活动和引导中，学生对减法有了逐步的认识。</p> <p class="ql-block"> 刘瑞老师执教的《比多少》，在授课中，刘老师一步步引入，化抽象为直观，引导学生得出把要比较的物体对着摆一摆，排一排，比一比，就是一一对应。课中精彩的引导、精练的讲解和提问引领着教学一次次走向高潮，学生们积极主动、互问互答，享受着学习的过程和交流的乐趣，教学效果不言而喻。</p> <p class="ql-block"> 接下来是由许尉老师执教的《0的认识》，本节课让听课的教师们收获满满，以数宝宝间有趣的对话，引入0的认识。许老师的语言丰富，亲近自然，具有强烈的感染力，也深深吸引了我们。在教学中，各环节设计巧妙，衔接自然，通过拍手小游戏，排序等游戏化教学的方式充分调动学生的积极性，以学生为主，让全班的同学都参与到课堂中来，让学生在不断的探索中收获知识！</p> <p class="ql-block">周莉老师授课的《6和7的认识》，课堂开始，周老师带着孩子们一块做热身操，孩子们十分活跃，整节课教学环节流畅，过渡语丰富自然。最后让孩子们拿出卡纸，按顺序连成线，通过这一游戏环节，极大地调动了孩子们的积极性，让孩子们在玩中掌握了数字的顺序。</p> 徒弟汇报篇 <p class="ql-block"> 首先是由黄文静老师执教的《减法的认识》，黄老师教态大方得体、语言清晰流畅，整课堂干净利落。讲解过程细致入微 。从具体的生活情境出发，将学生引入数学的殿堂，让学生掌握知识的同时，领悟到了数学与生活的密切联系。</p> <p class="ql-block"> 易瑞瑞老师执教的《第几》，充分调动了学生参与活动的积极性，使他们学生轻松，学得愉快，真正体现了数学教学是活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程的教学理念。教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的种体验、探究和感悟。</p> <p class="ql-block"> 刘群群老师执教的《比大小》整节课，刘老师风趣幽默的教学语言使整堂课的气氛很活跃，及时的评价语更是激励了学生的积极性。在组织教学中也可看出刘老师的技巧，能很好的把握学生驾驭课堂。</p> <p class="ql-block"> 邹思明老师执教的《0的认识》邹老师整节课的环节设计完整，衔接自然流畅。课堂上，通过师生对话，生生对话，有趣的游戏，学生的积极性充分调动了起来。</p> 听评课 <p class="ql-block"> 袁校长和李主任关心每位教师的成长，深入课堂，听课评课，有针对地进行指导。</p> <p class="ql-block"> 课后，一年里全体数学老师参与了集体评课，李主任对每一位授课的老师进行了指导，指出课堂中存在的问题和怎样讲好一堂课，为今后老师们的成长明确了方向。老师们也总结出需要提升的几点：</p><p class="ql-block"> 1.培养孩子的语言表达能力，从三句话说起：你看到了什么？你会提出什么数学问题？怎样解决？</p><p class="ql-block"> 2.培养孩子的符号表征意识，从直观事物图片里面抽象出数及符号的概念。</p><p class="ql-block"> 3.提升教师数学语言的严密性。</p><p class="ql-block">一堂课一定要明白这节课的重点是什么，在哪个环节最需要花时间，要在重、难点放慢脚步。</p> <p class="ql-block"> 一枝独放不是春，百花齐放春满园。师徒结对，承前启后，携手并进，必将让龙江路小学的每一位教师绽放更多艳丽的花朵。师徒结对，是一个开始，更是一个传承。“不负芳华，砥砺前行！</p>