赛课展风采，教研促成长 ——陈集小学校内赛课活动

小蘑菇

为了优化课堂，提高课堂教学的有效性，提升教师的教学能力，促进教师的专业成长，10月25日—10月26日，陈集小学开展了校内赛课活动。 　　本次活动由本校青年教师评分，陈校长全程参与。活动中，赛课教师用优美生动的语言、自然协调的手势赢得了在场教师们的认可，体现出了本校教师的亲和力和感染力，展现出了自己专业素养上的提高。 　　充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。 　　让我们一起走进她们的课堂吧！ 李老师《倍的认识》 　　李老师由蔬菜图片导入，激起了孩子们的兴趣。在教学过程中，把课堂还给学生，通过站队游戏、拍手游戏及练习，加深了学生对倍的概念的理解，培养了学生的观察能力，也激发了学生的学习兴趣和探究欲望。 王老师《比的意义》 　　课堂中，王老师通过情境引导学生回忆两种量的关系，为学生学习比的意义奠定基础，结合教学情境对学生进行爱国主义教育，除法、分数、比的关系有一定难度，王老师让学生通过小组合作完成，在解决问题的同时，又促进了学生合作交流能力的提高。课堂接近尾声，孩子们自己总结收获满满。 黄老师《10的认识》 　　本节课知识点多，容量大，面对厌静好动的低龄儿童，黄老师利用谜语、拍手操、小动画等活动为学生营造了一个轻松愉快的学习环境，学生通过数、摆、拨、写、比等实际操作活动，认识了10的有关知识。每当孩子们回答完问题，黄老师都及时进行了点评与鼓励，孩子们的思维得到了尽情的跳跃。 陈老师《g k h》 　　拼音教学是枯燥乏味的，但是陈小溪老师通过观察插图、看视频、读顺口溜的方式，激发学生学习拼音的兴趣；同时陈老师非常注重学生习惯养成教育，书写、坐姿、举手等要求的声音在课堂上此起彼伏。课堂小结，学生举起小手，发表见解，好不热闹！ 汪老师《盘古开天地》 　　本节课，汪老师让学生自读课文，在扫清字词障碍的情况下把课文读通顺，通过重点问题引导学生感知课文的主要内容，提高了学生对课文的整体把握能力。小组合作，集思广益，碰撞思维火花，学生热情高涨，听课教师沉浸其中！ 程老师《一封信》 　　本节课伊始，程老师通过播放视频，让学生明白信是什么，亲切的谈话，带领学生走进文本；课中，通过多种方式的认读巩固识字，在学生自主观察、交流的基础上教师有针对性地进行指导，帮助学生在整体上把握汉字的间架结构，提高书写质量；课后，总结练习，扎实有效！ 骆老师《圆明园的毁灭》 　　本节课，骆老师通过引导学生自读自悟生字词，然后示范书写，教给学生书写方法，对于易错字、多音字等在书写中出现的问题，给予重点指导。学生明确本节课要求后，自主思考交流，训练了学生的文本概括能力。 曹老师《穷人》 　　本节课，曹老师由视频导入，激发学生思考：谁才是真是的富有？教学环节齐全，过渡自然，过程中，通过音频朗读、学生自读、分角色朗读等形式，让学生在读中理解，读中感悟人物心灵的美好，学生在老师的引导中大胆的说出自己的想法，真正体现了把课堂还给学生，课后名作推荐，名言积累等丰富了学生的知识储备。 课后研讨 　　课后，我校教师展开研讨，就执教过程中的亮点和不足，开诚布公地交流意见，陈校长既肯定了各位老师精心设计的展示课，又指出了不足之处，全面细致地给每一位授课老师提出了宝贵的建议！ 　　最后他强调：一、课堂教学要创设有益于探究的学习情境；二、给每个学生独立探究的机会；三、小组交流以独立思考为基础不能流于形式；四、抓住错误资源引领深入探究；五、延迟评价培养学生探究精神。 　　陈集小学2021—2022学年上期校内赛课活动在大家紧张又激动的情绪中落下帷幕，这是一次取长补短的好机会。“以人为鉴，可以知得失”，虽然比赛结束了，但我们的教研步伐不会停止，“流年笑掷，未来可期”，老师们将乘着新课改这艘大船,再次扬帆起航,继续追逐“教书”梦，沉醉“育人”路的芬芳。