<p class="ql-block"> 民间故事是民族文化的重要组成部分，是一个民族集体的记忆，是文学的“根”。这些口口相传、世代演绎的故事，往往贴近生活又充满幻想色彩，充满着各民族劳动人民的精气神儿，表达着各民族人民的情感、愿望以及智慧，至今仍是当代艺术作品的重要灵感来源。</p><p class="ql-block"> 本学期第三单元主题为民间故事，学生们学习了三篇民间故事，分别是《猎人海力布》、《牛郎织女(一)、牛郎织女(二)》。本单元要求学生能了解课文内容、创造性地复述故事，提取主要信息，缩写故事。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 为了激发学生课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，提升学生的综合素养，为学生创设才艺展示的平台，我班决定于10月26日在五年级教室举办“讲民间故事，传经典文化”主题演讲比赛。</p> <p class="ql-block"> 为了更好完成教学目标，在演讲比赛开始前，我们做了以下准备:</p><p class="ql-block"> 一、“讲民间故事”主题板报设计</p><p class="ql-block"> 为了给比赛创设良好的氛围，使学生们更加了解民间故事，同时锻炼大家的动手能力，我在一体机上查阅相关主题板报，开拓学生创新视野，拓展学生思维，由学生自行排版设计、全班共同参与、独立完成的主题板报新鲜出炉啦！看，他们一个个笑得如花儿般灿烂，这是成功和幸福的喜悦！</p> <p class="ql-block">二、“讲民间故事”主题手抄报制作</p><p class="ql-block"> 为了使每个学生都能尽可能地发挥个人所长，抒发自己对民间故事的独到见解，我让他们利用周末在家搜集资料，每人设计一份手抄报。然后评选出佳作，张贴教室光荣榜上，供全班欣赏。看，在学生的共同努力下，一幅幅优质作品诞生了！它们是孩子们兴趣和努力结出的硕果！</p> <p class="ql-block">三、“讲民间故事”习作</p><p class="ql-block"> 为了更好地完成本单元教学目标，使学生们能把学到的知识转化为写作能力，我先让学生们对课本和课外学到的民间故事展开缩写或续编。首先讲解缩写或续编民间故事注意事项，尤其注意详略得当；然后一体机出示范文供阅读效仿；接着让学生查阅资料，了解更多国内外民间故事；最后指导他们对习作进行修改。经过孩子们一周的写作和修改，精品习作应运而生！</p> <p class="ql-block">四、“讲民间故事，传经典文化”演讲比赛</p><p class="ql-block"> 本次比赛由初赛、复赛中挑选出来的演讲优胜者参赛，并且首次让学生做评委。你看！参赛者热情洋溢，评委老师们认真细致，为了呈现出一次优质的演讲比赛，大家可是拼了呢！</p> <p class="ql-block"> 最后，在全体学生的一致努力下，本次比赛评选出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，让我们用最热烈的掌声为获奖者鼓掌祝贺！</p> <p class="ql-block"> 通过此次活动，学生们用不同形式加深了对民间故事的理解，激发了他们学习民间故事的热情，锻炼了学生们的动手能力和写作能力，拓展了他们的视野和思维。学习习惯的养成需要老师引导学生一点一滴的积累，学习兴趣的培养也需要老师引导学生持之以恒的努力！加油吧，孩子们！你们是最棒的！让我们向着浩瀚的知识宇宙不断进发吧！</p> <p class="ql-block">图文:吴志芳 沈伟芳</p><p class="ql-block">视频:严蕊</p>