<p class="ql-block">“双减”政策的下发，对我们的工作提出了新的要求，对我们发出了新的挑战，如何向40分钟课堂要质量？如何提高教学质量，打造高效课堂？今天我们聚集在中心小学开展教研活动，与大家在一起共同探讨交流，促进全体成员共同进步成长。</p> <p class="ql-block">陈海清老师为我们带来了《乘法结合律》。陈老师始终处于一个引导者的位置，让学生自己去观察、发现、归纳总结并验证，无论是新授还是应用环节，都给他们提供了自主探索的平台。让学生在学习中逐步学会迁移,学会从个别到一般的推理方法，从而进一步拓展了学生的思维。</p> <p class="ql-block">彭林老师给我们带来了《搭船的小鸟》。彭老师通过抓课后练习题的第一题进行设计教学，实为巧妙。并且教师把课堂作业本穿插于学习活动中，引出作者不仅用耳朵仔细听了声音，而且还用眼睛认真看，这便是仔细观察。看似不经意，实则环环紧扣，突出了单元主题。</p> <p class="ql-block">陈海清老师、彭琳老师谈了自己的授课思路和讲课后的感悟、反思。</p> <p class="ql-block">为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学,本着”共同进步、共同提高”的原则。各位老师都畅所欲言，各抒己见，谈谈了自己的建议和想法。</p> <p class="ql-block">借这个难得的机会，李书记、尹红海校长、孙常生校长分别做了详细点评，对两位年轻教师的表现予以肯定并给出了中肯的建议。</p> <p class="ql-block">“双减”的目的，不仅仅是简单为了替学生减负，更是对40分钟的课堂提出了高要求，宗旨提升课堂质量，打造高效课堂！</p> <p class="ql-block">此次教学研讨活动，有效地推进打造高效课堂。今后，我校将进一步以活动促融合，努力实现“教育科研一体化、学生交流融合化”在“双减”的政策下做到“减负提质增效，打造高效课堂”</p>