小二班班本课程《颜色的奥秘》

Flora *萍

缘起 《指南》中指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。每个幼儿心里都有一颗美的种子，关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。最近小二班的小朋友对颜色产生了很大的兴趣，他们在科学区、美工区、生活区、运动区等区域游戏中发现了一些颜色的秘密，让我们跟随孩子的兴趣一起来看看吧！ 主题脉络 活动目标 1.让幼儿体会颜色变化的神奇，了解三原色之间的变化。2.支持和鼓励幼儿探究颜色的奥秘，并大胆尝试。3.感受大自然的色彩美，启发幼儿去查找，去发觉周围环境中漂亮的色彩。 探索颜色初始颜色变化 汐汐：“他们抱在了一起，为啥变成了小绿呢？”杺瑶：“小蓝和小黄到哪里去了呢？他们消失了吗？”灏灏：“那其他颜色是怎么来的呢？”从《小黄和小蓝》的绘本中，孩子了解了一些颜色最基本的变化，红色遇上黄色变成什么颜色？黄色遇上蓝色会变成什么颜色……这不，小朋友们遇见了两个特别的“好朋友”，跟着他们一起去寻找色彩的小秘密吧！ 探索颜色的奥秘通过绘本《小蓝和小黄》，孩子们对着“小黄”和“小蓝”进行了实验。 涵涵：“实验结果快要出来啦，好期待哦。”瑶瑶：“原来蓝色和黄色的碰撞会产生一个新的颜色——绿色。”泽泽：“哇，和故事里讲的一样，真的变成绿色了呢！”《指南》中指出：支持和鼓励幼儿大胆联想、猜测问题、并通过实验验证。 小朋友们对于色彩的感知还是很感兴趣的，每个人对颜色有着不同的喜爱，我们决定来一次颜色大调查。颜色大调查孩子们对颜色有了初步的探索欲望，于是老师通过微信家长群发布通知，邀请孩子们找一找，说一说家里有什么颜色，家长们将孩子们寻找颜色的照片或视频发到群里，大家一起讨论着家中的颜色。 孩子们在家中找到不同颜色的物品。豆豆：“我找到了绿色的猕猴桃。”洋洋：“我找到的是火警车，它有红色也有黑色。”淇淇：“我找到了黄色的洋娃娃浴盆。” 心心：“我找到了蓝色的拖鞋。”泽泽：“我找到的是粉色的包包。”瑶瑶：“我手上拿的是蓝色和白色的海豚。” 孩子们和家长一起完成了调查表——我喜欢的颜色 颜色在幼儿生活中无处不在，在班级里，到处都能听到孩子们互相讨论着自己喜欢的颜色。寻找颜色我的颜色朋友我们还一起设计了颜色统计表，孩子们大胆的表达了自己喜欢的颜色，为自己喜欢的颜色投上一票。可欣：“我喜欢粉色，我家里衣服都是粉色。”佳辰：“我也喜欢绿色，大树也是绿色。”振圃：“我喜欢黄色，柚子的颜色。” 红、橙、黄、绿、青、蓝、紫……它们如同在和孩子们玩“捉迷藏”的游戏：蓝色藏在广阔的天空里；绿色藏在大片的草丛里；黄色藏在向日葵的花瓣上；红色藏在妈妈的裙子上……当孩子们睁大眼睛环顾四周，发现色彩无处不在。 　　每个区角里听到孩子们在讨论有关颜色的话题，颜色探索我们还在继续……寻找区域里的色彩📖阅读区📖我们在图书世界里寻找着五彩颜色。燕燕：“我看到这本书上的大树是绿色。”洋洋：“老师，你快看，这本书上的颜色和我衣服是一样的，都是蓝色，我最喜欢蓝色啦。”缙缙：“我爸爸的衣服也是格子的，有橙色，黑色。” 益智区🧩彩色的益智玩具。大宇：“老师你看，我的小鸭迷宫是黄色的。”雨馨：“这里有好多彩色的毛球，所有毛球里我最喜欢红色。”楠楠：“老师，你看，我这里的是七彩琴片。” 　　小朋友们，你们和颜色玩过游戏没？我们这次可是和颜色玩了很多游戏呢！一起来看看吧！玩转颜色运动区：吹泡泡文欣：“吹一吹.呼~~大家发现我们吹的泡泡了吗?”阅阅：“小朋友们，你们快来看我吹泡泡呀！”果果：“我吹的泡泡有绿色、蓝色、紫色、粉色～” 皓皓：“在阳光下，我的泡泡有着七彩光。”希希：“泡泡里有许多好看的色彩，就像是彩虹的颜色。”佳楠：“泡泡好漂亮，我想抓住它们。” 游戏中遇到的问题：姝姝：“泡泡五颜六色的真好看，我的手一碰也爆炸了呢？”志昊：“我也想把五颜六色的泡泡放在手心里。”越泽：“老师，泡泡为什么会炸了呢？”可欣：“我们一起去问问老师吧！”解决方法：老师：“小朋友们，水的蒸发很快，水蒸发时，泡泡表面一破，泡泡就消失了，现在知道了吗？” 图片恬恬：“我知道了，泡泡的水分没了就炸了”阅阅：“原来泡泡是这么爆炸了的。”佳楠：“我们不用手去碰，泡泡也会自己消失的。”孩子们的想法：航航：“我想泡泡一直存在，不消失。”雨恬：“那我们用水彩笔画泡泡吧。”大宇：“我们用颜料吧，颜料可以混颜色呢。”雨馨：“好耶好耶，我们可以用瓶盖子印泡泡，泡泡圆圆的，盖子圆圆的。”老师：“小朋友们的想法真独特，刚刚豆豆的想法盖子印泡泡，叫拓印。” 美工区：拓印泡泡活动目标:1.幼儿能大胆选择色彩印泡泡，表现圆圈泡泡。2.初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。3.能积极参加活动，体验美术活动的快乐和成功的喜悦。孩子们穿好护衣，拿着大小不一样的瓶盖，沾着颜料，开始拓泡泡啦！ 孩子们在作画中，自己和同伴发现一些问题，并一起解决了问题。果果：“为什么我的泡泡全涂了呢？”洋洋：“果果，你拿盖子印的时候在纸上不要来回晃，印一下拿一下。” 大宇：“哇！我们的彩色泡泡印好了，五颜六色的，好好看。” 峰峰：“哇，你们快看，我的泡泡堆在一起了呢，就像吹得泡泡堆在一起一样。”洋洋：“等颜料干了，我们可以放到美工区墙上展示。”《指南》中指出：根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。 生活区：榨汁活动目标：1、知道不同颜色的水果，可以榨出不同颜色的果汁，对榨果汁有兴趣。2、愿意尝试用榨汁器榨果汁，喜欢喝果汁。3、发展幼儿的动手能力。 橙黄绿紫的，小朋友们你们知道这些都是什么果蔬榨出来的汁吗？ 孩子们仔细观察后，抢着说，橙子、火龙果、苹果、还有一个可能是哈密瓜，有可能是香瓜。 我们的小朋友要准备大展身手一番了。第一步：先倒进老师切好的水果。第二步：然后盖紧盖子，按下开关。（老师帮我们一起按着榨汁机呢，防止晃动影响线头）第三步：水果榨成汁。（小朋友们，你们看到里面的水果切片变成汁了没？） 孩子们边饮果汁边讨论着自己还喜欢的果蔬汁。涵涵：“我喜欢喝橙汁，香香甜甜的。”豆豆：“我喜欢喝葡萄汁、好多好多的果汁。”子衿：“我喜欢喝橘子汁。”瑶瑶：“我喜欢喝蓝莓汁” 小朋友们，你们见过色彩小精灵吗？它的身体圆滚滚的，颜色五彩缤纷，随着日子的渐长它也会长大，变得胖乎乎的。别着急，老师这就放图给你们看，涨知识啦！科探区：水晶球活动目标：1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。2.能运用各种感官、动手动脑，探索问题。 小朋友们，你们见过色彩小精灵吗？它的身体圆滚滚的，颜色五彩缤纷，随着日子的渐长它也会长大，变得胖乎乎的。别着急，老师这就放图给你们看，涨知识啦！科探区：水晶球活动目标：1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。2.能运用各种感官、动手动脑，探索问题。 睿睿：“哇，它们长大啦，有红色，绿色，白色，乳白色等。”航航：“这些水晶球颜色好漂亮，透透。”楠楠：“摸在手里软软的：凉凉的。” 阅阅：“我要把每一种水晶球按颜色分类放” “大风车呀吱呀吱悠悠地转，这里的风景呀真好看，天好看，地好看，还有一群快乐的小伙伴......”看到这里，亲爱的你们是不是也忍不住和小朋友一起唱起来了呢。嘿嘿，不错~小朋友今天玩的就是和家长一起自制的风车。运动区：大风车小朋友跟着爸爸妈妈一起在家里做起了自制小风车。 美工区：风车活动目标：1.引导幼儿给风车涂上各种好看的颜色，并尽量涂在轮廓内。2.激发幼儿对涂色活动的兴趣，锻炼手部动作的灵活性。 《指南》中指出幼儿喜欢参加点画、印画、涂色等美工活动，会简单的联想，并乐意表达。子扬：“呼~~~老师你快看，我的风车转起来了耶！”雨馨：“老师老师，我的也转起来了。”洋洋：“老师，我妈妈和我一起做了两个风车，你看它们都转起来啦！” 来看看现场的欢乐氛围吧！在草地上奋力的奔跑着，快乐随着夏天的风扑面而来，感染了手上的风车，居然也不自觉的跟着一起“舞蹈”。 　　老师有话说：课程可能会结束，但小朋友乐于探索，喜欢研究的精神永远不会结束，还有更多好玩的方法等着我们大朋友们和小朋友们去探索，去发现。小朋友们对生活中的色彩自然融合变化的发现和体验不会止步，让孩子在感受到自然的奇妙生活的美好的同时，也将会更加善于发现美、感受美、表现美。