以校际教研为乐，与经典诗文同行

夜半歌声

杏坛求索要双减，课堂高效靠教研。择善而从增智慧，集思广益乐无边。2021年10月25日下午，三岔河镇黄家圩学校和沙沟学校全体语文教师齐聚一堂，开展了新学期校际教研活动。主要围绕“双减”之下，如何做到既能减轻学生学习压力，又能确保教育教学质量等问题展开了研讨。为了减轻学生过重的课业负担，避免机械重复的作业形式出现，在研讨交流中老师们畅所欲言，探寻符合各年级学生特点的作业形式。“双减”减的是总量，不是质量。只有提高课堂教学质量才是根本，才是科学实施“双减”工作的有效方法。此次“双减”政策的落地，不仅给本次语文教研活动营造了浓厚的教研氛围，还为语文教研工作指明了新的方向，也打开了一个新的思路，将会在一个新的起点上继续砥砺前行。本次教研活动分三个环节。 💐第一环节：上课听课陈媛媛老师精心备课，教学节奏稳，训练重点突出，课件制作也非常精美，为学生后面学习文本内容创设了良好的情境。这篇神话传说，语言简洁，为学生展开想象留有很多空白，让学生在想象与联想中感受精卫的形象。引导学生通过结合注释用自己的话讲述故事的形式，体会故事的神奇，感受精卫坚韧执着的个性。陈媛媛老师在教学中，点拨恰到好处，激发了学生的想象力，将文言文的空白进行了想象，学生在课堂上畅所欲言，答案极富想象力。陈媛媛老师让学生边说边想象画面，不仅加深了对课文的理解，拓展了学生的思维，还让学生体会意境。在教学过程中，让学生通过想象将句子补充完整，给学生一次说话的训练，达到语言表达的效果。 古诗词浸染着墨韵书香，涌动着灵动生命，乍看起来如精灵般生动的文字，读起来竟有音乐般缥缈的韵律，品起来犹如诗画般的优美意境。我们一路追寻古诗文教学之光。我们向书本学习，向同行学习，向专家学习，走进课堂，以校际教研活动为载体，乐学乐研，以朗读为基点，探寻古诗文朗读体系和研之有味的特色教研。第二堂课是钱芳玲老师执教《司马光》，文言文《司马光》是中华文化的瑰宝，它辞简义赅，只言片语间就将生动形象的故事传达出来，并理寓其中，意义深远。《司马光》为三年级部编教材中的第一篇文言文，它以精炼的语言勾勒出一个机智勇敢、遇事沉着冷静的少年司马光形象。钱芳玲老师执教了本课，以“众皆弃去，光持石击瓮破之”为文眼，帮初次接触文言文的孩子们打开了一扇窗户,铺开了一条通道,让他们穿越时空隧道，走进历史，走向人物。 💐第二环节：评课议课 两堂精彩的语文课各有侧重，有的切合学生实际，新颖流畅，抓人眼球；有的谆谆善诱，感人肺腑；有的条理清晰，令人信服，真可谓异彩纷呈，给观摩教师们带来了古诗文课模板，开人眼界。 整节课教学思路清晰，教学环节紧凑，课堂气氛活跃。听课教师评价： 👏👏 一、魅力无限，有趣高效。 陈媛媛老师和钱芳玲老师都独具人格魅力，两堂课轻松愉悦，深深地吸引学生的眼球，两位老师时不时地赞美，使学生的学习兴趣更加浓厚，学习热情更加高涨。 👏👏二、落实双基，拓展巩固 钱芳玲老师的课简单、扎实、有效。导入简约而不简单，小小的课题蕴含着复姓的奥秘。课中的“戏于庭”顺序的运用，联系生活，巧妙迁移。如在操场上跑步，可以说“跑于操场”，在床上睡觉，可以说“睡于床”，将生活与文言有机结合。 👏👏三、教会学法，自主学习 钱芳玲老师在本节课的执教中非常注重培养学生学习古文的兴趣，注重掌握学习古文的方法，教会孩子们从借助注释、组词法、联系上下文法、查古代汉语字典法等理解文言，对打好学习古文的基础具有重要作用。 👏👏四、重视诵读，读中有悟 钱芳玲老师的课充满了朗朗读书声。整节课,钱老师通过不同形式的读，做到“读书百遍，其义自见”。通过老师说现代文，学生言古文，老师说古文，学生言现代文，尝试背诵，读出节奏美，韵律美。 每节课有遗憾才是美。听课教师觉得，如果钱老师在最后环节中能加上想一想说一说。如获救的孩子会对司马光说什么?伙伴会对司马光说什么？拓展延伸进一步丰富教学内容，趣味性更强，故事更完整。课堂是教学的主阵地，校际交流中呈现精彩的课例，在优秀案例中学亮点，同伴课例中找缺点，群体头脑风暴，思维碰撞求突破。聚焦古诗文课堂观课悟道，评课交流，磨练教学真功夫，与校友同台竞技！我们认真对待每一次40分钟的课堂、经历一次的教研、经受一次历练，展示着出彩的课堂。 💐第三环节：兄弟学校排球赛