<p class="ql-block"> 为全面推进基于课程标准的教学改进行动，进一步提升全区教师的课堂教学能力和专业水平,提高课堂效率和教学质量。岚山区教体局组织岚山中小学一行35人于10月24日抵达潍坊市高新区研学。10月25日，潍坊市高新区教师“三说”活动在东明学校开展。活动由潍坊市高新区教科院庄科长主持。</p> <p class="ql-block"> 上午，研修班全体学员聆听了中小学语文、英语，初中道法、历史六个学科的“三说”展示活动。以“说”促教展风采，以“赛”促研共提升！基于核心素养培养的“教学评一致”的三说比赛活动，强化目标叙写、评价任务设计和教学设计等专项任务研究，以此推动课堂模型重塑，提高教师基于课程标准设计教学的专业能力。</p> <p class="ql-block"> 每一场15分钟的说课都有共同体的三位老师精心设计演说，为我们带来丰富的精神食粮，他们的智慧碰撞出璀璨的花火，让我们享受了一场视觉、听觉上的知识盛宴。</p> <p class="ql-block"> 教、学、评一致性，即目标、教学、评价一致性原则，这是优质教学的基本逻辑。教、学、评一致性需要采用逆向设计，确定学习成果之后，应该先确定学业质量标准或评估依据，证实学习目标是否达成。然后，依据目标与成就标准再进行学习任务和学习活动的设计，搭建学生能够真实发生的学习支架。</p> <p class="ql-block"> 最后，潍坊市高新区教科院杨院长对上午的活动做了总结点评，强调“三说”关键要理清备课思路，语言要简洁，语言要指向逻辑关系的建构。</p> <p class="ql-block"> 下午，研修班全体学员继续聆听了学科三说展示活动。下午展示的有小学数学、初中数学、初中物理、初中化学、初中地理和初中生物六个学科，所有参与展示的教师准备得都相当充分，在限定的15分钟内详细解读了每节课的学习目标、评价任务和教学过程，老师们思路清晰，主次分明，语言表述科学简洁，得到了所有参会领导和教师的好评。尤其值得我们借鉴的是每节课评价任务的设计，从单元总目标到单元总任务，从课时任务到子任务，思维导图逻辑性强，上下衔接自然流畅，任务对应目标，可操作性强，其中驱动总任务引领整节课，并以此开篇，以此结束，形成一个完整的闭环。让我们更为点赞的是评价体系中的维度和标准的设计，简单明了，实用性强，学生照此活动，完成任务，轻而易举。每节课教学活动的设计又让我们眼前一亮，各个教学环节，对应各个目标，各个任务，教师教什么，学生学什么，做什么，如何评价，需要补救什么，一目了然，从现实问题，引发学科问题，再到解决问题，并应用所学知识解析社会问题。让课堂得以升华提升。</p> <p class="ql-block"> 最后，杨院长又对下午各科的展示活动做了逐一点评，她从教学目标描述的准确性、简炼性，语言使用的规范性，到教材分析的重要性，从思维导图的逻辑性，到教学思路的清晰性，从评价维度的多元性到评价量规的可操作性给我们带来了一场课改头脑风暴。杨院长业务精湛，思维敏捷，风趣幽默，激情四射，赢得与会教师的满堂喝彩。</p> <p class="ql-block"> “水尝无华，相荡乃生涟漪”高新区“三说”活动的开展，为我们岚山区教师提供了一个很好的学习、交流的机会，“教-学-评”是一个不断推进的“链”，是“教学链”、“学习链”、“评价链”的统一，是“教-学-评一致性”的闭环。“石本无火，相击而发出灵光”。因此，此次研训更是对我们的一种激励。像杨院总结评价提到的——是“觉与悟”。</p><p class="ql-block">图文：岚山区名师一组</p>