落实“双减”坚守育人初心 五育并举赋能立德树人

成全子华

<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">尊敬的孙局长,各位教育同仁,党员同志们:</p><p class="ql-block"> 大家好!今天,我讲课的题目是《落实“双减”坚守育人初心 五育并举赋能立德树人》。</p><p class="ql-block"> 同志们,回望子华3年发展历程,在巩义市教育局党组的正确领导下,在我校党总支的带领下,全体子华人凝心聚力、赋能前行;聚焦立德树人育人目标,在办学途中,追求卓越、砥砺前行。</p><p class="ql-block"> 建校三年以来,我校成全文化体系日趋完善,学校始终积极践行“以生命成全生命”的核心办学理念,秉持“坚如山韧若水”的校训,在制度文化上追求和谐,物质文化上追求和美,精神文化上追求和乐,行为文化上追求和进,形成了“不畏艰难、百折不挠、敢为人先、逢冠必夺”的子华精神。</p><p class="ql-block"> 建校三年以来,我校“一主三维六中心”扁平网络式管理架构日益精致。形成了以“校长负责制”为主,以党总支+工会+团队委为辅,学生服务、教师发展、后勤保障、各年级组有机配合的现代学校管理体制。通过这一管理模式的不断优化,学校组织结构力和各部门融合力持续增强,中层领导的决策能力进一步提高,岗位职责进一步细化,工作效率不断提高,学校发展平稳快速。为加快教师专业成长,我校实施了“六个一”工程,即:一个规划、一个平台、一次深度研修、一个小课题、一堂好课、一系列学习,此工程的实施极大的促进了教师队伍整体素养的提升和学校教育教学质量的提高。针对青年教师比例大、成长欲望强烈的现状,我校还打造了青年教师“五共”研修法,具体有“共筹-共研-共建-共探-共享”等五个步骤,通过骨干引领、共研共探带动青年教师成长。自2018年来,我校共有名40余位教师在省市一师一优课、优质课获奖;教师文集《我和子华共成长》》《我的课堂理念与实践》已集结成书,教师队伍建设成效明显。</p><p class="ql-block"> 建校三年以来,我校全景课程群日渐融合、丰富。学校精心构建了“育善、育真、育上、育美、育新”的“五育”课程,形成了涵盖基础类、拓展类、特长类三个层级,共计72类的课程体系。我校依据“人本主义”、“建构主义”等学习理论,集师生智慧,探索出了“全人课堂 五学流程”,即:导学、互学、悟学、理学、测学。五学流程“以生为本”、“以学定教”,让学习在学生身上发生,大大提高了课堂效率和教学质量。学校以实现全员育人为目的,实施了以评价分层、备课分层、课堂分层、作业分层、辅导分层为措施分层教学,打破了单一的“齐步走”模式,关注了不同学生的特点和个性差异,让每个学生都有了突破性的发展。</p><p class="ql-block"> 建校三年以来,我校育人体系不断完善,形成了以感恩、明理、励志为主题的三级“全生德育体系“。围绕学生终身发展的育人目标,开展了丰富多彩的活动,作文节、特长节、伙伴节已成子华名片。学校13个社团特色各异,活动有声有色,灼华文学社成果卓著,学生多篇文章发表;学校剪纸社团参与创作作品被上海吉尼斯总部认定为“世界之最”;学校被评为“2020年全国青少年校园足球特色学校”</p><p class="ql-block"> 建校三年以来,我校学生五维评价渐趋精细化、科学化。学校对教师实行以职业道德为根基,以专业发展为抓手,以教学业绩为重要指标的“三维一体”发展性等级评价;对班级管理实行以学生会自主管理为依托的量化积分评价制度;对学生个人实行以全方位的等级加评语的评价方式。</p><p class="ql-block"> 三年来,经过全体子华人的奋辑笃行,学校先后荣获了“全国青少年校园足球特色学校”、“河南省义务教育装备标准化实验学校”、“郑州市新优质初中培育校”、“郑州市普通中小学德育创新先进集体”、“郑州市教学创新先进集体”、“郑州市劳动教育教学实践典型学校”、“郑州市食品安全示范店”、“巩义市党建工作先进单位”、“巩义市教育教学先进单位”、“巩义市五育工作先进单位” 等荣誉。</p><p class="ql-block"> 建校以来,子华人一直在探索教育本质的返璞归真,追求教育发展的本真规律,但在这方面我们依然还有一些地方做的不够好,如:成全文化体系建设还不够完善;五育融合的机制和方法还需要进一步完善并不断在实践中验证;青年教师的课程意识和国家课程校本化的能力、大单元整合设计能力仍需加强;课堂改革仍不断地遇到瓶颈问题,如问题逻辑链设计、互动生成等;德育评价方式仍需把“成长评价”变革为“成长引导”,急需建成“互联网+德育模式”,建立子华 APP ,不断聚焦过程积累,定格成长经历。</p><p class="ql-block"> 同志们,回望来时路,筚路蓝缕;迈步新征程,不忘初心。建校初学校制定了“一年炼队伍,两年领文化,三年创特色、四年成名校、五年播经验”的五年规划目标,在前三批奠基人的共同努力下三年目标已基本实现。2021年,是子华朝着“四年成名校”目标坚定不移迈进的发力之年,也是推进双减落地,提升五育融合的关键之年。这就需要我们秉持子华三年发展的宝贵经验,同时以改变迎接挑战,以突破开创新局。</p><p class="ql-block"> 在巩义市秋季开学动员会上,杨局长围绕新学期“新”在哪里、双减到底减什么、怎样实现五育并举、如何办好美好教育四个问题进行了深入阐述,为各学校新学期抓什么、怎么抓,指明了方向。我们再来重温一下杨局长提出的“十增十减”:一减学生作业负担,增课堂和作业质量;二减校外培训负担,增课后延时服务;三减家长负担,增学校主体责任;四减非公校和培训机构,增公办学校比例;五减短视和功利,增教育公平;六减脆弱和病态,增健康自信;七减社会焦虑,增民生福祉;八减失德失范,增师德师风;九减非法防风险,增政治和意识形态安全;十减“五唯是从”,增“五育并举”。</p><p class="ql-block"> 根据杨局长的讲话精神,立足校情,我校确定了“五炼.三点.九出彩”的学期目标。其中”炼“是目标,学校要提升教师整体素养,将队伍炼出无限可能;老师们要不断锤炼自我,炼出思想新境界、炼出思维新高度、炼出方法新形式、炼出自律新能力、炼出成果新一流。以”炼”为抓手,以“炼”为抓手,完善学校现代化治理体系、教科研工作、年级治理能力三个重点;着力打造书法、足球、劳动教育三大亮点;突破党建、德育和心理健康教育三个创新点,力争将我校创成巩义市心理健康示范校和河南省党建示范校。</p><p class="ql-block"> 同志们,教育是改变人、成全人的工作,教师是党和国家教育方针的执行者,是教育教学的实行者,也是教育变革的重要力量,更是“减负提质”的关键和核心。在“双减”下,教师应该在教育教学的思想观念、方式方法,乃至自身发展上,作出相应的改变和努力。</p><p class="ql-block">1.教师要回归践行我们的初心使命。习近平总书记说过:人民对美好生活的向往,就是我们的奋斗目标。“双减”就是一次具体行动,实实在在的民生、民心工程。这一份“良心活”,需要良心在场。教师要抛弃“唯分数是从”“以分数论英雄”的观念;要树立“尊重规律”“回归本真”“以人为本”的观念;要树立“没有差异就没有教育”“让每一个生命都有枝可依”的观念;树立“减负不减质”“负担减下去,素质提上来”的观念,寻回我们的初心使命,真正做到五育并举、立德树人。</p><p class="ql-block">2.教师要坚守“以生为本”的生命底色。同志们,教书是为了育人,将学生放在心上不是一句简单的承诺,而是一生矢志不移的使命,这需要为师者将“以生为本”的理念物化为扎实的实践与笃定的坚持。相对于课堂上的来去匆匆,延时服务提供了陪伴的契机,更多的老师有更多的机会走近孩子,亲其师信其道,从这个意义上来说,延是情感、是关系。风物长宜放眼量,“双减”是对现行教育的调整和优化,在增增减减中,我们要坚守以生为本,回归教育的本原。</p><p class="ql-block">3.教师要把“增值赋能”作为人生必修课。“双减”减的是无效低能的题海训练,要变革的是被动低效,延时加量的课堂教学。从这个意义上说,每天师生共享共生的课堂,才是“双减”能否真正落地的关健之处。老师们,在不减质甚至提质要求下,要“减作业”,就需要提高自己对教材的解读能力,更加精准地把握重难点,让课堂这一主阵地出彩;就需要精选作业,分层布置,要更了解学情。这些均非一日之功,而是需要我们日拱一卒,把增值赋作为一直在路上的修行。</p><p class="ql-block"> 党员同志们,“双减”是党之大计、国之大计,是推动学校教育和家庭教育回归本真的有力之举,也是实现五育并举立德树人的关键之举。我们要减轻学生负担、突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育,构建起德智体美劳全面培养的教育体系。党员同志们,面对教育新政,每位教育人都要以感恩之心、精进之愿,在推进“双减”工作中努力提升自己的政治思想和业务素养。</p><p class="ql-block"> 因“生”而减,从“情”出发,有了国家的政策支持,有了教育局党组的统筹推进,有了学校的精心规划,有了教师的奉献精神,加上家长的理解配合,我们坚信在“双减”之路上我们一定能感其所感,行其所行,解其所惑,达其所成。一定能够为孩子的幸福成长提供平台,为实现高质量美好教育把薪助火,为打造“四美”新巩义贡献力量!</p>

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