课后延时，邂逅精彩——宁安四小五学年课后服务纪实

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本学期，响应国家的"双减"政策，我们第四小学也提供了课后延时服务。为了保证学生在校内高质量完成作业，又能得到放松，学习一些小技能，课后服务分为特色课程与作业辅导两部分。 　　五学年的教师团队，是一个踏实肯干，锐意进取的团队。八位教师各有所长，优势互补。团队教师多次在省、市各级各类比赛中取得佳绩。 一、多彩特色课程 　　本学期，五学年的特色课程分为八个，由专职老师承担教学任务，老师们各展所长，为学生们提供了丰富多彩的课程内容。 　　这是崔臻琦老师教授的绘本阅读课。英语绘本阅读的好处有很多，首先，激发孩子的创意思考能力。其次，培养和增强孩子们对英语的语感。最后，开启听说读写的能力。英语绘本里丰富的绘画，能带给读者无限的想象空间，透过英语绘本的绘画技巧与风格，也可以培养学生的审美能力。 　　这是卢莹老师教授的线描装饰画。线描装饰画在于激发学生与生俱来的绘画天性，培养他们的观察能力和表现能力，从而使他们成为具有独特表现力的个体。 　　这是黄桂荣老师教授的编程课。思维是学习能力的基础，学编程培养的计算思维，锻炼学生六大能力——抗挫力、逻辑力、创造力、想象力、专注力和观察力。 　　这是潘德丰老师教授的跳小绳。孩子们的天性就是喜欢蹦蹦跳跳，跳绳是一种有益的全身运动，孩子们在跳跃中锻炼了身体，愉悦了身心。 　　这是徐雅楠老师教授的手势舞，手势舞不受场地约束，能缓解孩子的疲劳，孩子们积极参与其中，使课堂充满活泼与灵动。 　　这是刘荣飞老师开设的硬笔书法课。写一手好字，让人受益终生。中国汉字横平竖直，遒劲有力，也是修身正气的好方法。 　　这是赵甜甜老师的诗歌朗诵课，朗诵是一门有声语言艺术。这种有声语言艺术以文学作品为主，学生通过对作品的理解和情感的表达，把文字作品转化为带有音韵美的有声语言形式。在朗诵时，学生可以深刻体会作者的生活环境、心理特征、思想感情等，陶冶了学生的情操，增加了学生的文学底蕴。 　　这是顾清老师教授的十字绣。十字绣课程教学模式，使学生正确掌握十字绣的技巧和针法，强调过程性学习的态度和体验，从而培养学生的读图能力，培养学生利用知识解决实际问题的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新等技术能力。突出学生主体作用，调动学习学习兴趣。启发学生进入学习情境，完成学习任务。培养学生细心、耐心精神，让学生在劳动过程中有情感体验，以及劳动态度、观念和良好习惯的养成。 二、特色课程成果掠影 　　接下来让我们走进特色课程，看看孩子们的表现吧。 　　这些特色课程深受孩子们的喜爱，锻炼了身体，开阔了眼界，学习了更多实用的技能，也让孩子们在七节课之外，得到了放松。 三、完成作业，各有妙招 　　面对家长最为关心的作业问题，我们学年组内，对作业量进行详细的规划，让作业达到分层化精细化。 每个班级在完成作业阶段，也有一些创新的做法。 　　五年一班在课后延时中，有魔方小老师穿插花式魔方教学，活跃气氛，让学生们在放松过后更好地集中注意力。 　　五年二班在课后延时中，进行朗诵训练，让学生在激昂的朗诵中调动情绪，更好地进行接下来的学习。 　　五年三班进行优秀作业展示，这对展示同学是种奖励，对其他同学更是树起了一个学习的榜样，并对一段时间内作业完成好的同学进行表彰。 　　五年四班在课后延时服务时，设立今天我是“小老师”时段，针对同学们在课堂上所出现的共性问题以及重点难点问题，会进行着重的讲解。请讲解能力强的学生到黑板前面给同学们讲解，孩子们之间的话语交流更无距离，既锻炼了孩子的口语表达能力，也能轻松简单的让孩子们把不会的问题弄清楚。 　　五年五班在班级中设立一个特别的岗位——恒星特派员，由每天前三位准确完成作业的同学担任，为同学们讲解在作业中遇到的疑问。 　　五年六班设立了小小听写员，由上一次听写中字迹工整，准确书写的学生担任。 　　五年七班每天利用五分钟进行计算小练，通过争当计算小能手、小组擂台赛等丰富多彩的课堂活动，让孩子对枯燥的计算产生浓厚的兴趣。 　　五年八班为了调动学生学习积极性，用班级优化大师的随机点名，使学生能动脑思考、认真写作业。讲解作业时，能避免学生溜号，端正学生的学习态度，养成良好的学习习惯。 　　我们五学年的老师坚持当面批改作业，并及时督促学生订正。如果作业中出现了共性的问题，就会在班级中进行讲解。 　　接下来让我们走进各班，近距离感受班级的学习氛围吧。 四、作业成果展示 五、课后"作业"，精彩继续 　　作业完成啦，那么回到家里，学生们还可以做些什么呢？ 　　坚持阅读，积累文学素养。 　　课堂的知识，布置成为亲子游戏，在欢乐中进行记忆与复习。 　　学习做家务，分担家庭责任。 　　丰富多彩的课后服务，让孩子们的作业不再出校，把校外的时间归还给学生们，多一些与父母亲密的时光。我们五学年的老师们，也会继续为学生们的成长保驾护航。