<p class="ql-block"> 为深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，弘扬民族团结奋斗精神，按照省市县下发“关于在中小学广泛开展铸牢中华民族共同体意识宣传教育和实践活动、营造浓厚的中华民族共同体氛围，推动中华民族共同体意识深深扎根于各族师生的心灵深处”这一指导思想，结合学校实际，富荣镇蒙古族学校开展铸牢中华民族共同体意识主题教育实践活动（以下称：“主题教育实践活动”）。</p> <p class="ql-block"> 开展“主题教育实践活动”是新时代民族工作、教育工作的中心工作。学校党总支书记戴瑞权按照上级部门要求召开相关人员专题会议，统一思想、提高认识，并制定、落实“主题教育实践活动”方案，引导教师不断增强对五个认同，积极践行十九大“构建人类命运共同体”意识，不断弘扬学校“团结、合作、务实、创新”精神，不断开展全校师生精神文明和思想政治建设工作，为学校建设汇聚正能量。使每位教师成为“主题教育实践活动”实践者和引导者。</p> <p class="ql-block"> 开展“主题教育实践活动”是学校德育工作的重要组成部分，是党的民族工作的需要，是对青少年进行国情教育的需要。利用班、团队会、升旗仪式、重大节日对学生进行爱国主义、民族团结、理想、诚信、心理健康等专题教育；让师生懂得民族团结的重要性和如何传承中华民族的传统美德，引导各族少年儿童牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共共同理念，促进师生凝聚在中华民族旗帜下，“象石榴子一样紧紧抱在一起”。</p> <p class="ql-block"> 课堂教学是学校工作的核心内容，所以把铸牢中华民族共同体意识教育有机地融入到思政课程和课程思政之中。主管领导与任课教师共同探讨“如何推进铸牢中华民族共同体意识教育有机地融入到思政课程和课程思政之中”。让学生从全过程、多学科、多角度、多层面了解、认识、爱我中华。使爱我中华的种子深深地扎根师生的心灵深处，使师生牢固树立中华民族一员的意识。</p> <p class="ql-block"> 做到实践活动与教育相结合，把书本知识知识引向实践。根据学生年龄特点，不分民族，不分班级，开设乒乓球、篮球、喜塔尔、舞蹈、电子琴、吉它、书法、美术、经典诵读、歌曲演唱等特色课程。开展《歌颂党、歌颂祖国、歌颂民族》丰富多彩的活动。让各族孩子们在实践活动中相互学习，共同进步，传承和发展中华民族优秀文化，让学生们深深的认识到任何事情都离不开兄弟民族之间的支持与合作。</p> <p class="ql-block"> 通过各种媒体宣传报道，利用校园网、校园广播、电子屏、宣传窗、微信公众号等，宣传“三个离不开”“五个认同”， 宣传民族团结进步事业的发展成就，积极弘扬中华优秀传统文化，把各民族共享的中华符号儿和中华民族形象融入校园文化建设之中，大力营造和谐奋进、亲如一家的浓厚氛围。</p> <p class="ql-block"> 总之，铸牢中华民族共同体意识，是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。这是新时代民族工作、教育工作的主题主线。通过各种有效的主题教育实践活动，加强师生对“两个共同”、“三个离不开”、“四个人人”、“五个认同”、“六个互相”深刻的认识，让全体师生增强民族团结意识，使中华民族共同体意识入脑入心，并把它落实到行动中。唱响新时代团结之歌，不忘初心、牢记使命，同心共筑中国梦。</p> <p class="ql-block">活动策划:领导班子</p><p class="ql-block">摄影摄像:全体教师</p><p class="ql-block">图文编辑:白桂英</p>