落实“双减”政策聚焦高质课堂——湖口县欧阳成小数名师工作室成员参加全国名师课堂观摩活动

第二小学余政佯

在双减政策的大环境下，小学课堂如何实现将学科要素融入学习活动中，如何实现学生主动、学伴共长、学为中心的高品质学习中？带着问题，湖口县欧阳成小学数学名师工作室一行四人来到南昌参加“落实‘双减’政策,聚焦高质课堂”全国小学名师课堂教学观摩活动。 　　10月23日，首先是由全国著名特级教师张继刚老师带来的《位置》，张老师用砸金蛋的方式引入本堂课的主题——位置，深深地引起了学生的兴趣，课堂中的环节设置非常新颖、有趣，他由几个小游戏串联起来，让学生在玩中学，在活动中得出结论。 第二堂观摩课张老师给我们展示的是人教版二年级《平移运动》这一课。他先用谈话引入，结合实际生活，再由几组经典的平移运动动画，向学生展示平移运动时的轨迹，学生在观察图片的时候也跟着动一动，动手做一做，课程中有动有静，结合得当。 　　下午第一堂课是由南昌市优秀青年骨干教师吴东晨给我们带来人教版五年级第二单元《确定位置》。吴老师用孙悟空的“七十二变”让学生猜猜孙悟空藏在哪，激发了学生的学习兴趣，也引出了今天确定位置的课题。整个教学环节层层深入，重难点把握的十分精确，整个课堂氛围生动且有趣，激发了学生积极参与的欲望。在最后与地球的经纬度衔接，使课程有了深度。 　　第二堂课是由全国著名特级教师姚铁龙为我们带来四年级观摩课折线统计图。该课程将游戏与数学知识有机的融合，教学内容被设计成了嵌入式游戏活动，在数学游戏活动中保证了游戏的趣味性，也保证了学生学数学的思考性。通过姚老师精心的备课下，学生不仅学到了知识，数学技能也得到了提升。 　　10月24日，上午第一堂课是由全国著名特级教师张齐华老师带来的《圆的认识》，在上课之前，张老师花了8分钟介绍了本节课的注意事项：一，“组内共享”，让每位同学充分发挥自己的主观能动性，在组长的带领下，每个人都要参与到小学讨论当中；二，“提问质疑”，在讨论的过程中要善于发现问题，把小组内解决不了的问题记录下，再由全班同学一起解决；三，“当堂练习”，通过学习，自主完成练习。15分钟的“组内共享”+25分钟的“提问质疑”，大部分学习内容和问题都是由学生自主发现、提出、解决的。最后5分钟的当堂练习的结果让人意外，24人中23人全对，其中1人还是看错了数字才写错的。毫无疑问，张老师带来的课是高效的，老师不用一言堂，且充分实现了学生的主体地位和良好的学习效果。 　　随后第二节是由陈金飞老师带来的三年级《分数的初步认识》，本节课是学生是第一次认识分数，陈老师充分利用了不同的“形”让学生理解“数”，通过一段有趣的故事导入，让学生沉浸于故事的问题当中，“渔民的两条鱼能换猎人的1块肉，那一条鱼能换多少块肉呢”，利用想一想、分一分、画一画让学生理解得将肉“平均分”“分两份”“取一份”，随后，让学生用自己的喜欢的方式来表示这样的结果，进而得出数学中的“分数”，整节课，设计巧妙，利用生活中多种多样“形”，一次又一次都让学生写出对应“形”的分数，不仅为学生建立了“数与形”的表象，并且让学生认识了新数——“分数”。 　　最后一节是吴恢銮老师带来的《倍的认识》。吴老师的课堂由具体逐步走向抽象，在标准量的变与不变中学生不断把握倍的数学本质，由图到形不断深入。 　　接着，吴老师结合《倍的认识》这节课，给我们带来了讲座《差异课堂——让学生做最好的课堂》。他从什么是差异课堂、怎么设置学习卡等方面展开了他的讲座。从他的讲座中，我感悟到差异课堂，对于层次不同的学生非常合适，在尊重学困生的同时，又让学有余力的学生得到了更深层次的学习。 　　此次观摩学习，大家都觉得不虚此行，收获满满，给我们就如何实现“减负增质”的教学效果带来了新的启发。