<p class="ql-block"> 为提高我中心校英语教师教科研水平，提高英语学科教学效率，促进教师自身的学习和教学水平，2021年10月我中心校英语教研组开展了教研活动。此次活动采用“同课异构”的模式，教研组所有成员对上课教师进行听课、评课。</p><p class="ql-block"> 在本次同课异构的教研活动中，宁萍老师，马聪聪老师和杨文娜老师用扎实的基本功和熟练的课堂驾驭，为我们展示了人教pep版六年级英语上册unit 4 I have a pen pal Part A let's learn and do a survey.</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 塚王小学宁萍老师采用多媒体教学，让学生在情境中习得新知识，各个教学环节过渡自然，并在活动中训练了孩子们的听、说、读、写能力。期间，以口诀的形式总结动词ing形式变化规律，用听音乐传球游戏的活动形式激发了学生学习英语的兴趣，同时练习了本课的重点句型。从课堂效果来看，达到了预设的目标。</p> <p class="ql-block"> 吴家小学马聪聪老师利用大家熟知的名人照片出示重点短语、用Let's chant的形式巩固重点短语、用学生特别喜爱的游戏活动来练习本单元的重点句型，所有的活动都激发了学生的学习兴趣，也吸引了学生的注意力。从技术方面来说，马老师熟练地使用信息技术辅助教学，间接地帮助教师达成了教学目标。在课程最后，马老师注重对学生进行情感教育，教导学生要多做健康有益的活动，拒绝不健康的生活习惯。</p> <p class="ql-block"> 马额小学杨文娜老师更是用自己跳舞的视频导入本课的重点短语，贴合师生生活实际，教学素材新颖，吸引力强。在课堂上能充分调动学生的感官，提升学生的参与度，且教学方法多样，展示环节点评及时，在输出环节给学生留了足够的时间去完成，并用多媒体展示，直观有效。</p> <p class="ql-block"> 三位老师的课堂教学设计都对学生进行了文化品格的培养，通过练习本课中出现的基础知识，补充了情感教育，让学生懂得要做健康有益的活动，课堂上也留下了孩子们精彩又美好的瞬间。</p> <p class="ql-block"> 课后，英语组全体教师针对这三位老师的这节课进行了评课研讨，充分肯定了其中的独特之处，也提出了一些合理化的建议。大家一致认为，在英语课堂上，不仅仅要注重学生学习能力和语言能力的锻炼，更要关注学生的思维品质和文化品格的培养，逐步形成全方位的英语学科综合素养，这既是学科核心素养的要求，更是对学生未来人生负责的体现。</p> <p class="ql-block">文 案：张彩彩</p><p class="ql-block">图片采集：张彩彩</p><p class="ql-block">初 审：王 燕</p><p class="ql-block">终 审：王敏树</p>