视导引领促成长帮学课堂求实效——东湖高新区教发院视导光谷实验中学活动

Teacher 谢

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步落实“五项管理”和“双减”精神，促进青年教师快速成长。2021年10月21日，东湖高新区教发院王开桥院长、舒晓辉副院长、张中祥主任、丁锋主任及各学科教研员和骨干教师组成的专家团队来到我校，进行教学视导。本次视导工作由课管中心组织协调，由各教研组、备课组密切配合，聚焦课堂抓常规，教学视导促提升，树新进教师典型，做有效作业设计，提教学课堂效率。 视导流程回顾如下： 8：00——8：30专家视导学校阳光大课间活动、室内大课间，孩子们列队整齐，活力四射，青春洋溢，有健康的体魄和良好的精神。 8：30——9：00视导会议中，谭小娟老师、滕斌杰老师介绍七年级基本情况，并且做了全面深刻的学校教学工作汇报。 9：00——9：15专家组抽检光谷实验中学教师们的教学常规、学生作业、各教研组、备课组活动资料等，对此进行了全面细致的检查评估。可以说这次视导查得细，查得严，查得实，既很好地促进了学校的教学工作，又树立了优秀老师“帮教育”学习的榜样。 　　此外专家组在各学科备课组长陪同下听了我校定向课和随堂课，授课教师们课前准备充分，设计独具匠心，讲解深入浅出，语言有趣生动，节奏张弛有度，学生积极主动，课堂亮点频出。充分展现了我校教师扎实的教学基本功，成熟的课堂驾驭能力。专家组也在评课教研活动中提出了宝贵的意见。 语文课堂 何民星老师执教《再塑生命的人》，仪态语态端庄大方，字句铿锵有力。张中祥主任评价“何老师是一名很棒的新教师，能感受到新进教师在教学设计上的创意和优势，钻研教材的同时，能够抓住孩子的兴趣点，并且有自己清晰的教学思路和想法” 数学课堂 彭林林老师执教《合并同类型》，导入环节新颖有趣，讲解深入浅出，每个环节都给学生充足的时间去思考，课堂张弛有度、亮点频出，展现了我校教师扎实的教学基本功和成熟的课堂驾驭能力。 英语课堂 英语组四位青年教师分别指教新授课和写作复习课，他们优秀的综合素养和充分的课前准备给听课老师留下了深刻印象，舒院长、高娟老师对七年级同学们的高水平表现赞赏有加，并对老师们教学中的共性问题做出指导。 物理课堂 彭雅玲老师执教《光的直线传播》，从武汉重启的灯光秀开始，引导学生探究光的直线传播特点，接着利用光的直线传播来试着解释生活中的光现象，体现了从生活到物理，最终又落脚到生活的感悟过程。 化学课堂 郭蒙蒙老师执教《水的组成》，以化学史引入课堂，带领学生了解并体验前人认识水的组成的过程和方法，结合有趣的化学实验，推测水的组成；又通过电解水实验，再次证明水的组成，整堂课逻辑清晰，生动有趣。 道法课堂 冯朝朝老师执教《让友谊之树长青》，通过歌曲、案例、学生讨论等形式将教学环节较好的串联起来，选取的案例贴切学生实际，讲练结合，有效突破重难点教学。 历史课堂 史若琳老师执教《百家争鸣》，以孔子的名句“有朋自远方来，不亦乐乎”直接切入主题；运用富有表现力的“稷下学宫”视频片段展现战国时期百家争鸣的盛况，令人印象深刻。 地理课堂 吕梅芳老师执教《海陆的变迁》，从“沧海桑田”成语导入，由浅入深，并引入大陆漂移学说与板块运动学说，还将地理与生活紧密结合，循循善诱，激发学生浓厚的兴趣。 劳技课堂 生物课堂 刘爽老师执教《细胞通过分裂产生新细胞》，运用简明通俗的语言，精彩流畅的动画视频，完整清晰的呈现了课堂内容，教学目标的呈现也贴合生活实际。 心理课堂 倪荣华老师执教《让赞美之口常开》，以视频导入，让学生体会语言的力量；随后请同学们回忆和分享被赞美和赞美他人的经历，直观赞美的力量；最后让学生送出“赞美卡”，用行动表达赞美。 信息课堂 熊子豪老师执教的《慧眼识人之步态识别技术》，在新知讲解环节，给学生提供了微课和网站资源自学；在实践阶段，按小组分配摄像头，让学生亲身体验步态识别技术的应用，整节课学生参与度非常高。 　　迎视导如沐暖阳，促成长润物无声，光谷实验中学守正创新，本次教学视导活动，促使教学工作更规范、更高效，以教学质量为核心，聚焦课堂，凝心聚力，奋楫扬帆，行稳致远。光谷实验中学将会始终以提高课堂教学质量为核心，通过教学视导走进课堂，对课堂把诊问脉，以问题为导向，促进提升课堂教学水平，强化课堂教学的有效性与针对性，构建常态化高效课堂。