“新萌幼儿园”杜绝小学化，点亮幸福童年

是猪猪吖

幼儿教育小学化，扼杀了幼儿的天性，强行转变幼儿的思维方式，思维逻辑和行为准则，不利于幼儿进入小学后学习兴趣的培养。为纠正幼儿园“小学化”倾向治理，我园按照教育局的安排部署，开展预防幼儿园“小学化”活动。 什么是幼儿园小学化？ 幼儿教育小学化是指幼儿教育的管理，教学模式及内容偏重于小学阶段，注重了知识的传授而没有关注幼儿的生理及心理发展。它持续向幼儿“灌输”知识，忽视幼儿在游戏中的主动的，探索性的学习，忽视了创造力，想象力，思维能力等多种能力的全面开发。这种教育违背了幼儿身心发展的特点，给幼儿带来了很大的负面影响。 老师每天都会进行学习。它是为提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服学前教育“小学化”倾向而生。 新萌幼儿园的老师会定期进行专业能力的考核 新萌幼儿园的老师会定期进行培训。 幼儿园一日流程皆课程，就是说宝贝们走进幼儿园的那一刻，就已经开始学习了。我们的学习指的不是学到知识的数量，重要的是培养孩子的能力以及习惯。 学习有什么关联呢？在区域活动中，去探索，去寻找答案！ 我们有，美术区，益智区，数学区，植物区，折纸区，建筑区，图书区，娃娃家等 娃娃家，我们有很多漂亮可爱的娃娃🪆 植物区宝贝们分工合作，有的浇水，有的整理豆子。非常有秩序。 图书区让小朋友们丰富自己的阅读识字量，能看图讲出和故事有关的内容。 通过纸杯游戏和可比克桶，我们认识了数字，并且学会了如何搭建。 区域提供给孩子，孩子能想出各种各样的玩法，没有孩子想不到的。 户外活动，我是小小厨师👩‍🍳锅碗瓢盆都有，我们可以炒菜，干自己想干的事情，制作美食。 捉迷藏，看我们跑的多开心呀😊😊😊 厨房交响乐🎵盘子，碗，筷子，勺子，都能成为我们手中的玩具～想不到吧😄 积极参加户外活动。 小学化的危害有多大？教学内容小学化 偏重智力发展而忽视了孩子创造性的发展，孩子的认知发展是阶段性，让幼儿园的孩子学习小学内容是阶段的跳跃，反而会限制孩子的想象力，创造力的发展。 过早失去了童年的乐趣游戏是幼儿最基本的学习方式，也是由这个年龄段的幼儿的年龄特点决定的。小学化的学习方式是不顾幼儿年龄特点！单调的让孩子写字，算数。剥夺了幼儿的游戏机会，泯灭了幼儿活泼好动的天性，剥夺了他们的快乐。 过早小学化造成孩子厌学情绪超出认知水平的学习颇有难度，孩子会产生挫败感。进而对学习产生抗拒。拔苗助长式的教育不益于孩子的成长。 失去幸福的童年生活对于孩子来说童年生活应该是充满彩虹色彩的。而小学化无疑是剥夺孩子的这种幸福感。 阻碍孩子的全面发展在这样的教育观下，孩子在艺术，情感，创造等方面的天赋很难得到肯定。小学化真正阻碍的正是孩子全面发展的可能性啊！ 幼儿园里到底教什么？很多人很疑惑，幼儿园不教知识教什么呢？其实幼儿园教的东西多着呢！教孩子如何与人沟通 幼儿园也是社会生活的一部分，孩子们走出家庭尝试与外界环境沟通，积累生活经验。 培养孩子的生活自理能力幼儿园给孩子充分锻炼的机会。在幼儿园里学习如何穿衣，如厕，进餐，学会照顾自己。 培养孩子良好的生活习惯幼儿园有规律的作息时间，可以让幼儿的生活形成良好的习惯。早睡早起、主动午休，按时吃饭，爱惜粮食等生活习惯培养。 幼儿园培养孩子良好的学习品质。遵守时间，坚持不懈，专注于一件事……其实幼儿园也会“教”。只是教师用故事，游戏等方式，结合五大领域活动将知识自然而然的传达给孩子，孩子也能轻松地理解！ 幼儿园的课程活动以游戏为主，结合五大领域，充分发挥孩子的天性，让孩子在游戏中学习，在游戏中发展能力。让孩子拥有美好童年生活！ 无论从哪个角度看，幼儿教育“小学化”都是错误的，不可取的。《幼儿教育纲要》明确规定了幼儿园的教学内容和教学要求：幼儿园要让孩子在各种游戏中完成学习任务，并在保育教育并重的基础上保证幼儿的语言表达力，空间想象力，社会交往能力，自我保护能力和创造能力等均可得到充分的发展和锻炼。幼儿教育绝不是让幼儿写几个字算几道题那么简单，幼儿园应该给幼儿培养诚心，礼貌，爱心，乐观，坚强，自信，宽松等良好习惯，为幼儿今后的成功发展奠定基础。