落“双减”，课堂评估展风采，求实效，砥砺前行促发展

实验

——阳泉市实验小学课堂教学评估活动小结 　　为落实学校教学常规管理，提高课堂教学水平，2021年10月19日，阳泉市城区教学研究中心耿存林主任、黄小平主任带队莅临我校，对我校进行2021—2022学年度课堂教学评估检查。我校分别展示了语文（2节）、数学、道德与法治四节评估课和一节体育展示课。 一、高度重视精心准备 　　评估课前，我校每一位授课教师结合市教育局“创新教学模式,打造高效课堂”理念引领，以城区“主体、互动、生成、发展”的教学理念为依据，紧扣我校“三美+”课堂教学模式设计教学，分管校长王晓琴、教导处主任田梅、郭俊芳带领名师团队、教研组发挥集体备课、集思广益的优势，精雕细琢了每节课。 二、提质增优落实“双减 　　张彩萍老师执教的是一年级语文课《四季》，课堂上，张老师能紧扣教学目标展开教学，根据一年级的认知特点，她始终注意创设情境，在情境中激发学生的学习兴趣。 　　她遵循“读书内化”的阅读教学规律，设计了“初读—精读—熟读—背诵”四个环节，强化阅读教学的多功能，在读中识字、学词句，积累语言，培养语感，进行口语交际，拓展想象，在读中认识四季，抒发爱美的情怀。使阅读教学过程成为学生学知识、长本领、身心发展、潜能开发的过程。 　　韩飞宇老师执教的是五年级语文课《圆明园的毁灭》。课堂上，韩老师带领学生回顾了圆明园昔日的辉煌，欣赏了圆明园里珍贵的历史文物，感受了圆明园在祖国文化史和世界文化史上的地位，然后再到“毁灭”的学习，“以爱激恨”，通过收集的资料，让学生走进历史，体验“毁灭”的痛心，这样把爱与恨，美与毁和谐地融合在一起，整个课堂做到了新课程标准所提倡的工具性与人文性的和谐统一，更体现了对知识技能、过程方法、情感态度价值观的交融。 　　王芬芬老师执教的二年级数学《数学广角——搭配》注重问题的精心设计，在引导学生探究新知时，她从学生的感悟中提炼出由“乱”到“全”的解题状态，注重学生自主探究，培养学生多角度的思维，并充分感受了有序排列就能够做到“不重复”“不遗漏”。学生在学习活动中，思维是跳跃的、灵动的，当他们把自己的想法和伙伴分享的时候，他们的眼睛里闪着光芒，脸上洋溢着成功的喜悦。 　　蔡爱花老师执教的是四年级道德与法治《健康看电视》。在教学过程中蔡老师一直谨记新课程标准中要求的以学生为主体的教学理念，在教学过程中充分发挥学生的主动性，由“要我学”变成“我要学”。 　　通过展示案例和材料，让学生通过对看电视危害以及如何健康看电视的思考、讨论，发表自己的意见，让学生充分参与到教学活动中，调动学生学习的积极性。通过自主、合作和探究的方式，真正实现了师生互动，教学相长。 　　白娟老师执教的三年级体育课《侧向助跑跳高》主要根据三年级学生的心理、生理特点设计。采用分组轮换和循序渐进的教学方法。教学中除了有跨越式跳高的练习外,还有采用增强学生腿部力量的纵跳练习,也有让学生体验跳起来腾空的摸高练习。以皮筋代替横杆,消除学生对横杆的畏惧心理。而且课堂中教师练习时不断的穿插表扬、示范、帮助,让同学们找到学习的自信和方法。练习时,学生根据自己的能力自行选择跳跃的高度,从而激发学生学习的兴趣,自我组织互帮互学,让学生真正成为课堂的主体。 　　随后，张皎老师主持了展示课研讨交流会。耿存林主任和黄小平主任参加了体育展示课的研讨活动。 三、听评点拨精益求精 　　下午，城区教学研究中心各位专家针对评估课进行了点评指导。 　　王芙蓉老师针对道德与法治课中“自主、合作、探究”贯穿于整节课的教学方法给予了肯定，并对突出重点、突破难点方面做了详细的引领和指导。 　　蔡乐老师针对两节语文课的亮点做了点评：1.踏模践行，各具特色。2.关注学生主体地位，自主合作的探究方式运用到位。3.作业分层优化，符合“双减”政策。同时，对教师课堂评价作了更高的要求。王小玲老师和刘旭荣老师也针对当前教育改革性举措给予了专业化的指导。 　　黄小平主任充分肯定了数学课中对教材的理解、处理、方法的渗透改进很大，师生互动效果好，教与学符合低年级学生认知。 　　同时对学生自主学习的时间分配和学生深度思考的引导给予了专业的指导。 　　最后，耿存林主任从教师素质的提高、对教材的理解及教学方法的渗透、现代信息技术的合理运用等方面进行了多方面的指导，并对当前“双减”政策的落实做了更高的要求。 四、凝聚团队智慧彰显团队精神 　　精彩授课展示背后，是五位老师接到任务后孜孜不倦地深入钻研，是老师们繁忙工作中的见缝插针。 　　是教导处对细微之处的精益求精，是教研组课余时间一次次地磨课说课、是名师团队智慧的结晶，是实验小学教师的教育情怀！ 　　春华秋实，岁岁年年，我们悉心播撒着希望，行走在专业发展的路上。课堂教学评估活动虽然已经告一段落，但我们奋进的脚步并未停止。 　　在“双减”政策下，我们将以学定教、以教促学，促进学生发展和教师专业成长。我们将以此次课堂评估活动为契机，不懈追求、不断探索，共同促进实验小学教育教学质量的全面再提升。