和美课堂——和而不同，美美与共

玉慧啊

“不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。” 10月24日，我有幸参与了第十七届全国小学语文名师课堂教学观摩研讨会。 一堂堂生动的示范课让我们领略到了名师们的幽默睿智、专业深刻、独特个性。同学们回答真实又精彩，让在场的每位听课老师真正享受到了“和而不同、美美与共”的精髓。 　　孙庆博老师的课堂是有生命的、灵动的课堂。学习《风娃娃》一课时，孙老师以“脑筋急转弯”预热，巧妙而幽默地引出“学语文离不开联想”这一理念。课堂上，孙老师时而俯下身子，时而示范引领，时而轻言细语，时而绘声绘色。无不在告诉我们：朗读比讲解更重要！重视教师的示范、学生的朗读、字词的品味，就是一节好课。只有朗读才能让人物跃出纸外，只有朗读才能赋予作品生命。 　　张学伟老师注重指导古文的朗读。在《伯牙鼓琴》一课中，从“善哉”到“乎——噫吁嚱”语气词的读法，引领孩子们从人物、人物关系来感受伯牙琴音之美。感知“高山流水”两相依的至深情感，拓展到“管鲍之交”，感受知音文化内涵，让我们再次认识到教师对文本的全面、深入、多角度解读的重要性。 他的报告《生活——打开语文教学的黑箱》深入浅出，内容丰富。他以《杨氏之子》《王戎不取道旁李》《诗经》三篇小古文为例，向在场老师展示吟诵的魅力，几曲抑扬顿挫酣畅淋漓的吟唱，也将会场的气氛推向高潮。 　　张祖庆老师为我们带来作文课《万万想不到，穿越这样妙》。张老师恰如其分地引导学生捕捉“穿越”的链接通道、镜头和变化。利用“头脑风暴”循序渐进地帮助学生打开写作思路，将学生的写作欲望调动起来，把作文课上得充满活力，对我们的作文教学有很强的示范作用。 课堂结束之后，张老师又给我们带来了精彩的专题讲座《跟着文学大家学写作》，更让我们这些年轻老师学到了不少提升能力的教学方法！ 　　戴建荣老师富有磁性的嗓音、风趣幽默的话语、声情并茂的吟诵，令台上的学生与台下的老师沉醉其中。他从“入声字”着手，通过反复吟诵、提问互动、背景知识讲授等方式，带领学生体验古诗的节奏美、意境美与情感美。并用手势指挥学生吟诵，在他巧妙的指引下，学生能迅速进入诗歌的情境，兴味盎然地投入到诗歌的吟诵中，激发了他们对吟诵这一传统学习方式的浓厚兴趣。 　　通过此次学习活动，我感受颇深，受益良多。在以后的教学工作中会更加的注重细节，取人之长补己之短，学习好的方式方法，真正的做到和而不同，美美与共。 邂逅和美，不虚此行。