<p class="ql-block"> 迢迢援滇路，悠悠山海情。新学期伊始，金山教育讲学团又马不停蹄地开始了下半年的工作，他们根据当地实际情况精准施教，从校本教研到高考改革、从信息化项目到师资培训、从教学设备运用到资源共享，多方位带动支教学校整体提升教学水平和管理能力，将优质教育资源向宁洱、墨江、镇沅、景东四个县的乡村给予辐射，提高乡村学校教师对课程的理解，为构建教育均衡发展起到积极的推动作用。</p><p class="ql-block"> 请跟着小编的镜头看看我们支教教师的工作日常吧：</p> 宁洱组 <p class="ql-block"> 龙明群老师在普洱中学支教以来，利用自身资源积极联系上海各学校、爱心机构等为宁洱当地学校的教育教学、公益事业等带去了很大的帮助。</p><p class="ql-block"> 她牵头搭建了金山教育学院教研室、名师工作室和普洱中学两地高中数学交流共研的平台，促进了教师的数学教育的理解与感悟，催生了教师对于几何画板、GeoGebra学习的意愿。根据普洱中学高中数学的实际情况，龙老师多次和同事们研讨关于高中教学整体规划、集体备课、同课异构、公开课研讨、教学案例分析等，并将此想法撰写了《新高考背景下县域高中教育质量提升的实践研究》课题研究，被“普洱市2021年教育科学研究”立项为一般课题。今后，她也以课题为引领，带动本地教师把握学科教学的主线，提高对学科纵向和横向的理解，立足学生实际，有效开展教学。普洱中学出于对她的信任，受聘为学校教学顾问并带教3位新高中数学教师。</p><p class="ql-block"> 此外，在下乡过程中，当看到农村孩子书籍匮乏的情况，她揪心极了。积极联系各方资源，最终将332本爱心绘本和“图书消毒柜”送到有需要的孩子手里。她以自己的力量架起了沪滇两地教育和文化沟通的桥梁。</p> <p class="ql-block"> 姜昀老师了解到版画作为普洱特色文化，但是学生对版画的了解不够深入这一情况，便与当地美术老师一起完善了普洱中学的版画工作室并成立了学生版画社团。通过每一次教育教学、案例整理等，姜老师正在摸索经验，着手编写版画校本教材，让学生掌握绝版木刻版画技艺，从校园内推动普洱绝版木刻艺术的传承与发展。这些资源后期将被推广至全县，服务于全县的版画教学，助力当地课改工作。</p><p class="ql-block"> 此外，姜老师也是发挥特长，利用课余时间协助有关部门绘制金山区对口帮扶宁洱县项目地图，使帮扶项目可视化呈现。</p> 墨江组 <p class="ql-block"> 新学期伊始，在“双减”背景下，舒蔓老师继续在墨江县民族学校开展七、八年级二胡兴趣班教学，利用每周五天的课后服务时间对孩子的二胡学习开展有效指导，她和蔼的教态和专业的音乐素养收获了很多“粉丝”。与此同时，舒老师也始终没有停下脚步，她跟随墨江县教师研究中心音体美教研员刘钰娟老师一起去到各个片区的中小学进行片级音乐教研活动，为当地的音乐学科教育提供帮助，并组织开展墨江县第一届小学音乐学科课堂教学评优，现正在进行片区级选拔，决赛将于11月2、3两日举行。</p> 值得一提的是，舒老师在上学期编撰了校本课程用书的基础上，这学期又继续主编了基于校本课程用书的单元教学设计指南，并将于11月初课题展示汇报时正式发布并投入使用。<br> <p class="ql-block"> 本学期，夏菁老师与墨江县民族学校的老师们共同参与教学改革活动，她积极参加墨江民族学校“互导双赢”教学模式观摩活动和教改工作会，引导教师将“互导双赢”工作落实到每个班级，每门学科。</p><p class="ql-block"> 根据本学期的教研安排，夏老师将针对小学部1～6年级全年段开展语文教研指导。九月，夏老师参与低段语文课文《坐井观天》的教研活动，针对四节同课异构评课，并对低段语文识字教学进行讲座《低年级语文识字教学建议》，在教育中心的组织下，周边学校的语文老师一起聆听讲座。同时，夏老师也应邀参与小学六年级数学课的教研活动，并根据“互导双赢”的要求，进行评课指导。</p> 除此之外，夏老师还利用空闲时间，协助民族学校进行新教师的带教工作，深得青年教师的好评。 镇沅组 <p class="ql-block"> 为了迎接省一级一等示范园的验收，镇沅县幼儿园全体教师进入了最后的冲刺模式。在园方的安排下，张帆老师深入18个班级和老师们一起研讨集体教学活动，鼓励老师们把民族文化融入到教育教学中去，引导孩子了解家乡的特色，激发热爱家乡的情感。同时引入金山区幼儿园的“集体教学保教观察表”，让老师在教案的设计和教学流程的把控上更有方向。</p><p class="ql-block"> 此外，在日常交流中得知老师们和家长沟通时产生一些困惑，基于此张老师开展了《家园沟通和公共危机管理》的主题讲座，以多个案例解析和家长沟通的艺术性技巧，并呈现了一些金山艺术幼儿园的经验做法，给老师们在工作中提供一些启示和帮助。</p><p class="ql-block"> 漫漫支教路，拳拳赤子心。为提升教师专业能力，张老师提出以“圆桌会议”形式为教师们搭建了一个相互交流、共同成长的平台，深入了解日常教学中存在的实际问题，并以此为根据撰写了课题《在艺术环境创设中提升教师艺术素养的策略研究》，在本月也被立项为镇沅县重点课题。张老师将继续努力，做好“造血”工作，以科研促进教研，螺旋式提升当地教师艺术素养，推动幼儿园内涵发展和品质提升。</p> <p class="ql-block"> 在学校领导的大力支持下，本学期，桂婷老师积极参与学校活动，主动与老师们沟通交流，结合学校实际情况围绕“落实教学常规，提升教学品质”开展工作。</p> 根据学校安排，平时，桂老师认真做好两位语文老师的带教工作，每天深入课堂听课，指导调整教学设计，改变教学策略，提高课堂教学的效率；精心准备每一次公开课，如《9 ai ei ui》等，基于学情开展教学，重视学生学习习惯和学习兴趣的培养，以生为本，增加拼音学习的趣味性，开展了以《巧用情境图，快乐学拼音》为主题的汉语拼音教学研讨；积极指导开展教研活动，参与各个年级的备课组活动，针对老师们的困惑提出自己的思考与建议，通过自身的实践带给大家一点灵感与启发，深受老师和学生们的喜爱。<div> 另外，桂老师还分享了“作业与批改实施方案”，推动开展学生作业展评活动，促进学生书写习惯的培养，同时，利用课余时间协助学校名师工作室的老师做好日常管理工作。<br></div> 景东组 <p class="ql-block"> 本学期的支教工作开始了，按照学校安排，陈广永老师任教初中部七年级信息科技学科，同时兼任初中部信息科技学科备课组长。另一方面，接受学校聘任成为新进信息科技学科沈翼龙老师的带教师傅，陈老师手把手指导小沈老师如何教学准备，吃透教材，研磨教案，修改课件等，并深入沈老师的课堂听课，组织课下评课，尽快帮助沈老师熟悉教学，站稳课堂。</p><p class="ql-block"> 10月10日，上海金山援建云南景东一中的信息化项目——50间普通录播教室和1间精品课录播教室施工完成，作为金山援滇工作的一份子，一名金山派出支教的信息化教师，同时身为一中学校电教中心一员，陈老师联系并组织专用教室管理人员，与施工公司进行工作对接，联合技术公司，线上线下调试设备，故障排除，平台应用设置，为后续教育教学应用做好准备工作，并积极协助学校验收工作小组，做好学校验收工作先期准备。</p> <p class="ql-block"> 徐正华老师在本学期担任景东一中高一地理三个班的教学工作，结合景东支教“1+3+X”模式，徐老师主动带教多名徒弟，积极开展公开课活动，力争每周一节公开课，每周听一遍组内所有老师的课，课后及时开展教学研讨工作，相互学习进步，为一中地理组注入新鲜活力。同时，徐老师还担任着一中的教科研工作以及新教师培养工作，目前一中有14个课题已经顺利通过中期验收；借鉴金山区见习教师规范化培训的经验，结合一中实际情况，设计暑期景东一中新进教师集中培训，以及师徒带教工程等，设计具体量表，完善培训制度。</p> <p class="ql-block"> 教育扶贫，既立足当下，又惠及长远。结合当地实际，金山教育讲学团将继续精准开展教育扶贫行动，对接师资培训、课程教材开发、实训基地建设，整合上海教育理念和方法，全面提升教育扶贫实效。同时，当地教师在“金山教育力量”的影响下振奋求进、主动作为，实现了课程资源互补、教师团队互动、科学技术互学、教育观念互通、教学作风互鉴，共同抒写沪滇协作的壮美篇章。</p> <div style="text-align: right;">组稿：镇沅组</div><div style="text-align: right;">制作：镇沅组</div><div style="text-align: right;">审核：龙明群</div>