<p class="ql-block"> 为了进一步提高我校英语教师的专业素养和教学能力，促进我校教师专业化成长，提高教师课堂教学水平，改善学生学英语入门难、不入门、记单词困难的学习现状，本学期，我校继续聘请英语音形教学法的创始人——张爱花老师，在我校指导英语教学工作。</p> <p class="ql-block"> 李校长在会议上对音形识词教学法的深入开展提出了明确的目标要求，张爱花老师也对我校音形识词教学法的课堂应用提出了不同的见解，并组织全体英语老师教研、培训，每个人都收获满满，受益匪浅。</p> 专家引领 <p class="ql-block"> 为了让师生更好更快地了解音形识词教学法，张爱花老师亲自执教，为我校学生上了示范课。短短一节课，让全体听课教师和孩子们迅速掌握了音形识词教学法的要领，尝到了快速识记英语单词的甜头。原来，英语还可以如此轻松快乐地学!</p> 课堂展示 <p class="ql-block"> 伴随着欢快的旋律，老师与孩子们互动交流，开启了音形识词示范课的教学。精彩纷呈、妙趣横生的课堂激发了孩子们的学习积极性，增强了他们学习英语的信心，有效提高了英语课堂效率。</p> <p class="ql-block"> 老师引导孩子们利用汉语拼音的发音，使英语单词的拼读“拼音化”，充分发挥了学生母语的正迁移作用，帮助学生快速掌握了26个字母的读音。 看孩子们那专注的神情，脸上洋溢的喜悦感，真正向我们诠释了什么是快乐学习！</p> 评课反馈 <p class="ql-block"> 为了让每一节课都能给老师带来更多的收获和思考，每节课教学结束后，都及时组织老师议课研讨，大家在交流研讨中看到自身的不足，在思想碰撞中收获经验，提升自己！</p> <p class="ql-block"> “一花独放不是春，百花齐放春满园”。课堂教学水平的提高要靠自身的努力与同伴的帮助，更离不开专家的引领。正如李校长所说，站在巨人的肩膀上，我们远眺教育未来，只要我们大胆创新，勇于尝试，教学思路必定越来越开阔，教学成果也必然越来越丰硕！</p>