<p class="ql-block ql-indent-1">教师的专业成长需要个人的钻研、领悟和实践，需要良好的教研氛围，更需要骨干教师的带动和引领。银外高中非常重视教师的培养，而组织骨干教师上示范课，课后教研组评课交流，就是促进教师快速成长的有效途径之一。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2021年10月12日-22日，银外高中分两周进行了骨干教师示范课观摩，各教研组教师认真听课，积极参与评课，反响热烈，普遍认为具有指导性和启发性。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">1.语文学科<b style="color:rgb(22, 126, 251);">杨志学</b>老师：课题《优美的汉字》</p><p class="ql-block ql-indent-1">思路清晰，重点突出，指导学生梳理汉字形体的演变和汉字的构成准确迅速。以本班学生的姓和名为切入点进行小组合作，探究汉字结构，欣赏汉字之美，激发了学生的兴趣，课堂气氛热烈，学生参与度高。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">2.数学学科<b style="color:rgb(22, 126, 251);">安玉荣</b>老师： 课题《指数函数及其性质》</p><p class="ql-block ql-indent-1">精心准备学案，板书规范，字体优美；充分利用小组合作，善于调动学生，高效突破难点；课堂驾轻就熟，收放自如，使年轻教师受益匪浅！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">3.数学学科<b style="color:rgb(22, 126, 251);">孙廷</b>老师： 课题《导数的综合应用》 </p><p class="ql-block ql-indent-1">教态谦和自然，治学严谨，教学经验丰富；对知识构建重组，概括凝练；课堂上深入浅出，充分调动，学生积极参与，课堂气氛活跃！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">4.数学学科<b style="color:rgb(22, 126, 251);">马伏刚</b>老师： 课题《求数列的通项公式》</p><p class="ql-block ql-indent-1">教学语言风趣幽默，师生配合默契，学生主动参与、乐于探究；讲解细致，知识归纳完整，适时给予点评和纠错，综合能力强！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">5.英语学科<b style="color:rgb(22, 126, 251);">李丽霞</b>老师： 课题《the Attributive Clause》</p><p class="ql-block ql-indent-1">紧扣高考，目标明确，教学衔接自然，环环相扣；运用表格呈现用法，一目了然；点拨得法，使学生豁然开朗。从容驾驭教学，适时鼓励表扬，课堂张弛有度。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">6.英语学科<b style="color:rgb(22, 126, 251);">王丹丹</b>老师： 课题《Unit 1 Women of Achievements Reading: A Student of African Wildlife》</p><p class="ql-block ql-indent-1">教学思路清晰，过渡自然；充分调动学生参与课堂，为学生搭建展示自我的平台，重视学生语言运用能力的培养，较好体现了“自主、合作、探究”的教学理念。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">7.历史学科<b style="color:rgb(22, 126, 251);">陈凤霞</b>老师：课题《提高选择题答题的准确率》</p><p class="ql-block ql-indent-1">注重数据分析，做到有的放矢；立足于教材，注重知识横向联系；授之以渔，强化审题和答题方法指导，讲练结合，点拨精准，学生当堂巩固，效果突出。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">8.地理学科<b style="color:rgb(22, 126, 251);">张雯</b>老师：课题《重要天气系统——锋》</p><p class="ql-block ql-indent-1">注重基础知识点的复习和巩固，层层分解，循序渐进；借助多媒体，将知识直观呈现，加深了对知识的理解；与高考接轨，针对性强，注重实效。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">9.物理学科<b style="color:rgb(22, 126, 251);">马进贵</b>老师：课题《关联速度问题》</p><p class="ql-block ql-indent-1">准确把握考纲，例题讲评有的放矢；学生答题出错归类清晰，善于启发思维，做到一题多解；注重学生的科学推理和模型构建，培养解决问题能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">10.生物学科<b style="color:rgb(22, 126, 251);">屈鹏超</b>老师：课题《光合作用与细胞呼吸的综合曲线分析》</p><p class="ql-block ql-indent-1">直面高考，着眼基础，立足课本；低起点，分层次，逐渐提高；建立生物章节构建图，将知识梳理与训练结合；课堂学生思维活跃，小组合作积极主动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育的本质意味着“一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，教育真正的价值是一种启蒙，一种唤醒，一种点燃，一种开悟。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次骨干教师示范课，无论是教学设计、理念渗透、课堂驾驭、重难点突破，还是学生调动、方法指导、练习处理，都具有一定的引领示范作用，引发听课教师的反思；某些创新做法点燃了青年教师的探究欲望，值得推广。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我们处在教育大变革的时代，必须走教育创新之路。真诚希望各位教育同仁激起思维的千层浪花，寻找教育的源头活水，不懈探索，大胆尝试，真诚交流，合作分享，在三尺讲坛从容施展才情，实现教育梦想！</p>