主题研讨活动

鲍家中心小学

鲍家小学开展“双减”背景下如何有效落实作业设计——主题研讨活动 　　根据省、市教育部门扎实推进“双减”和“五项管理”工作落地见效的工作精神，进一步总结和推动学校教学改革，探索作业设计的有效途径，确保在“双减”背景下深度学习，减轻学生的课业负担，提高教学效率，进一步提升教学质量。鲍家小学开展了基于“双减”背景下如何有效落实作业设计主题研讨活动。 　　鲍家小学校长吴跃峰在活动开始做了重要讲话，强调要严格落实“双减”政策和“五项管理”要求，加强作业设计，倡导设计科学合理的作业，提高质效，进一步加强规范化管理。提出了落实“双减”政策，首先要弄明白如何搞好作业设计，要有趣味性，要兼顾作业的实用性，以丰富多样的形式来吸引孩子们的目光，通过课堂上的扎实训练，抓好重点，达到减负提质。为进一步学习奠定坚实基础。 　　为了此次教研活动的顺利开展，学校先组织了全校型作业展览，给老师们提供互相学习、发现问题的机会。各学科教师在活动前期都做了充分的准备，学习并融会贯通“双减”政策及其背景下作业设计相关文件精神，同时仔细研读课程标准，根据教研活动方案提前思考研修话题。 　　随后，学年段组长轮流上台进行汇报，虽然学段不同，但汇报的方向确是出奇地一致，那就是如何在做好传承的基础上落实减负增效。“双减”政策背景下，教学和作业设计与管理要坚持立德树人和全面发展同行，要坚持基础性和科学性并重，要坚持差异性和多样性并举，切实提升教学和作业的质量。 　　针对如何优化作业设计，各年级老师根据作业设计展开积极思考与讨论。根据学生不同的知识水平，有针对性地进行作业布置。各年级组老师还介绍了“双减”背景下各个年级的作业布置要求及安排。低年段教师提出了自己的想法：二年级将延续一年级的良好做法，重在学生学习习惯的养成，精讲精练，用好课后服务时间，布置分层作业，引导学生学好、学足。根据低年级的年龄特点，可以布置一些趣味性作业。比如在学习“8”的组成时，自编一首朗朗上口的儿歌充分调动学生的热情。像10、20以内的加减法、乘法口诀等都要达到一定的速度，那适当的练习是必要的，所以可以通过多种形式，比如数学游戏，与父母对对子来背诵记忆乘法口诀。对低年级学生来说，他们关注的是学习的活动方式，所以形式不断变化，他们也可以反复学习同一个内容。 　　中年段教学与低年段的侧重点不同，如何在中年段教学中减量提质呢？三、四年级的教师代表结合本组学生优秀作业展开介绍，力求作业多样化、可操作性和实用性，达到语言知识的学习与能力的提升。高年级老师认为，必须扎实守好课堂主阵地，立足学生“自然学习起点”，备好每一堂课，向40分钟的课堂要实效，切实做到减少作业总量，提高作业质量；高年级可以留一些预习作业，预习作业和之前的预习要求会有所不同，在之前学习的基础上，加入提问和批注的要求。与此同时，注意拓展性作业的布置，如：语文学科可以推荐阅读、读后感交流、资料查询、看新闻、小练笔等。 　　教师们交流介绍了作业设计设想：在作业类型上，各年级老师根据不同学生的差异性，要有针对性地设置学科常规作业、拓展类作业，并及时跟进学生的作业完成情况。此外，教师每天要对学生进行面批面改，做到全批全改，个性化辅导帮助学生的知识巩固与提升。作业布置要坚持“少而精”的原则，严禁“一刀切”，提倡分层、分类作业。尊重差异，满足不同层次学生的需要。可以让学生学会寻找知识的生活原型，学习生活中的知识。而来自于生活实践中的作业，则是一个很好的让学生感受到知识就在身边，特别能激起学生完成作业的兴趣、乐趣。明确了书面作业在校内课后看护时间内完成。家庭作业可以布置实践类的作业。做到不给家长布置作业或要求家长批改作业。学校把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师教学实绩的考核评价。 　　学校对“三本”的使用情况进行了详细说明，提出了具体要求。 　　最后大家对现行作业出现的问题、现状、原因及策略进行了深度的讨论和交流。让老师们对探究“双减”背景下，有效提质增效、减轻学生作业负担有了更明晰的认识。在“双减”的政策下，更要不忘初心，砥砺前行。通过本次教研活动，教师们提高了认识，深刻领会到国家推行“双减”政策的目的和意义。大家纷纷表示不负家长、不负学生，做一名眼里有光，心里有爱的老师。