参加“和美课堂”第十七届全国小学数学课堂教学观摩研讨会有感

颖

金秋十月，初冬提前而至。骤降的温度并没有阻挡我们出行的热情。10月22日至24日，由熊敏峰校长带队，我们一行四人来到省会南昌参加“和美课堂”第十七届全国小学数学课堂教学观摩研讨会。 　　本次大会邀请到了吴正宪和刘延革两位大师，她们都是小学数学界的泰斗，也是新课标编写的参与者。吴正宪老师和刘延革老师带来的不仅是一节数学课，更是一次思想的洗礼。让我们这些在知识技能训练中苦苦挣扎的老师惊觉，我们一直只在做着最底层的劳动。让学生会做只是一部分，还要会讲理、会简洁地运用。刘延革老师的讲座犀利地指出了常态课中的各种通病，将教材中的素材当目标！没有站在课标的高度解读素材。吴正宪老师的讲座更是提前让我们感受了2021版新课标的魅力，期待着常规课堂在新课标的指引下能有新的蜕变。 　　首先是刘延革老师执教的《数与形》，刘延革老师是北京市特级教师，同时也参与了人教版教材的编写。这堂课刘延革老师对教材进行了深入的解读，并将她的理解和编写意图在课堂上进行了很好的诠释。她强调：素材是为形成数学思想服务，不要把素材当教学目标。而这恰恰是一线教师常常纠结、常常犯错的地方。 　　强震球老师的《体积单位》，注重让孩子们在直观的、具像的动手操作中，感知1立方厘米、1立方分米、1立方米的大小，建立体积单位的模型表象！ 　　吴正宪老师的《分数乘法》，这堂课生动的体现了即将出版的2021新课标的核心思想——一致性。将分数乘法、整数乘法、小数乘法有效整合，提出凡是计算的过程就是产生一个新的计数单位，计算有几个这样的单位的过程！ 　　储冬生是一位风趣幽默的老师，由他带来了一节有着浓浓数学味的《解决问题的策略》，整堂课围绕五道应用题展开，由浅入深、由易至难，感受等量代换的解题方法、假设的解题策略及转化的数学思想。 　　徐斌老师带来的是也是《解决问题的策略》。徐老师整堂课朴实、接地气，从8道题的解题过程中让学生了解并熟知“从条件想起的策略”。 　　贲友林老师的《长方形与正方形的周长（练习）》，是一堂数学常态课。在这堂课中，老师将与周长有关的常见题型在课上以探究的形式综合呈现，充分体现了比“练”更重要的是“思”。 　　张齐华老师带来了《百分数的认识》，将课堂大部分的时间交还给孩子，以小组合作的形式让孩子主动解决本课的知识，老师再根据孩子们的质疑，结合本课的知识点进行有针对性地探讨。这种主动、质疑的课堂个人很欣赏，但却无力在现实课堂中呈现。 　　两天的学习紧张而又烧脑，我们一直都是忙于知识技能的传授，生怕孩子们不会做、做不对，但却忽略了教材本身，以及在教材后强大的各大思维培养体系。数学知识是连贯地、一致地，在平时教学过程中多将知识点与本学期知识横向连接，与整个六年知识纵向连接，形成一个系统地、立体的知识网络。学无止境，我们一直在路上！