以研促教，共促成长——广州市早期阅读《幸福的种子》阅读观摩研讨活动

京溪怡新幼儿园

幼儿

水果

阅读

吃水果

老师

幼儿园

活动

早期

京溪怡

小班

幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响；幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。

——《3-6岁儿童学习与发展指南》

学习成长是最美丽的生命姿态。为了更好地学习《幸福的种子》早期阅读课程的教育理论，将理论更好地运用于教育教学中 ，2021年10月22日上午，广州市早期阅读《幸福的种子》阅读观摩研讨活动在京溪怡新幼儿园拉开了序幕。
此次活动特邀宁谊幼儿研究发展中心——张婧老师来园进行活动指导。

如约而至，拉开序幕

参加本次活动的有沁德文化幼儿园、山水庭院幼儿园、滋蕾幼儿园、京溪街中心幼儿园园长及骨干教师约40人。
本次活动主要分为三个部分：早期阅读案例观摩、研讨交流、专家点评。典型生动的教学案例、轻松、愉快地交流分享、精准到位的点评，让现场的老师在早期阅读的开展进阶一个新台阶。

以身示范，共促教研 京溪怡新幼儿园张桂凤老师带来的小班知识类绘本《好吃的水果》。知识类图画书能提供独特的、包含自然与社会的各种有用信息的说明性或者解释性语言，这类语言是儿童在日常生活中接触信息的主要载体，理解和掌握这类语言是儿童今后的发展的必要条件之一。《好吃的水果》是一本用摄影照片来展示水果的知识类图画书，不仅介绍了各种水果的名称、颜色、味道，还解释了水果的种子、剖面以及生长地方等知识。能丰富幼儿关于水果方面的知识之外，还有助于培养幼儿善于观察、热爱自然都良好习惯和情感。
张老师根据小班幼儿认知特点，有效调动幼儿各种感官，通过摸摸、猜猜、说说、闻闻等方式，帮助幼儿直接感知水果的特征。幼儿的积极探索，各种体验将早期阅读活动推上了高潮。

幼儿摸水果，大胆猜测水果名称

幼儿自主阅读绘本《好吃的水果》

幼儿与客人老师玩“切水果”游戏

京溪怡新幼儿园杨小燕老师带来的早期阅读活动——《爱吃水果的牛》，绘本故事内容充满童趣，文字简短易懂，画面线条简洁，画风稚拙，符合小班幼儿年龄特点。杨老师以故事“牛爱吃水果——主人喂它吃水果——牛给主人喝水果奶——主人病好了——大家成为爱吃水果的人”的情节线索，让幼儿明白“吃水果身体好，不易感冒”的简单道理。杨老师抓住小班幼儿直观形象思维的特点，巧妙地设计道具牛，将活动的重要环节鼓励幼儿通过道具牛去感知体验，知道喂道具牛吃什么水果就挤出什么水果牛奶，并引导幼儿用“请喝杯XX牛奶吧”完整的句式邀请邻居们喝。

杨老师生动有趣，条理清晰、互动性强的教学活动为幼儿创设一个自主、探索、游戏的多元的阅读环境，让幼儿在轻松、愉快的阅读氛围中爱上阅读。

出示教具“爱吃水果的牛”

师幼共阅大书《爱吃水果的牛》

自主阅读绘本《爱吃水果的牛》

邀请客人老师喝“水果奶”

交流分享，思维碰撞

教学活动结束后，两位教师进行了自我剖析，阐释活动的亮点及执教过程中的想法与困惑。现场教师对观摩活动的思考、反思、收获、建议等毫不吝啬的进行交流分享，集合现场教师思维，碰撞出智慧的火花。

教师活动反思

园所代表分享

专家引领，逐步提升

张老师分别对两节课进行精准的点评与指导，首先，张老师肯定两位执教老师的扎实基本功，活动中体现出尊重幼儿、关注幼儿个体发展，注重幼儿阅读习惯的培养。同时，张老师给现场老师们讲解了知识类绘本和故事类绘本的核心经验，解析了不同类读本的分析路径，提出幼儿课程需要生活化；经验化；情景化，要求教师思考如何帮助幼儿在原有的经验上获得提高。

专家点评

通过这次观摩课研讨活动，老师们对早期阅读的教育理念有了更深层次的认识，对自身教育教学行为进行了深刻的反思。且思且行，行走在学前教育的路上，相信只要我们不断学习，不断探索，不断实践，一定能找到更适合我园孩子兴趣与发展的早期阅读开展模式。

广州市白云区京溪怡新幼儿园

2021年10月22日