<p class="ql-block"> 今天是10月24日，星期天，天气晴朗，适合参加培训🙂</p><p class="ql-block"> 上午，聆听了来自惠州市的任萍老师的讲座《如何上好一堂语文课》。“听君一席话，胜读十年书。”已经当了二十多年语文老师的我，已数不清上了多少堂语文课了。上午任老师的讲座字字珠玑，句句金言玉语，听在我耳中，留在我心中。</p><p class="ql-block"> 其中任老师提到的“什么样的课叫作好课”，她说，从课堂内涵看，必须具备三个原则：以生为本，而非喧宾夺主；以训练为主，教学上追求规范严谨；以鼓励为主，从学生实际出发。我深有同感，但是实际操作起来，我总感觉不能如意。小学生接受能力有差异，我在这方面总是感觉做不到位，授课内容延伸得广一些，拓展得深一点，接受能力差的学生无法听懂，反之，接受能力强的学生就“吃不饱”。但是任老师的做法却能“上得学生小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”。</p><p class="ql-block"> 我想，我已经找到了方向。对“问题孩子”，有的人是看见了“问题”，而有的人是看见了“孩子”。我，必须先看见“孩子”。</p><p class="ql-block"> 教育应该挖掘学生的潜能，可我们很多时候却是在挖掘学生的“潜不能”，一旦我们去挖掘学生的“潜不能”，教育就完蛋了。</p><p class="ql-block"> 不乏专业的理智，又有感性的激情，语文教学也应该这样。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 下午，给我们授课的是来自陆河的客家人叶纂妹，叶校长让同样是客家妹子的我很有亲切感😀</p><p class="ql-block"> 叶校长的授课内容为“语文教学内容的组织与素材处理”，她讲得很朴实。她说到的散乱堆积惰性知识缺乏生命力，不能解决问题，有序构建活性知识是健康的有机体，能自我生长这一点我很有同感。固有的概念，会阻止我们探寻生命的真相。我认为，任何一门学科都有可以打开的空间，都可以带我们看到星辰和大海，都可以让我们拥有诗和远方，我们要在守住初心的前提下，运用智慧，发挥创造力，让课堂从有意思变得有意义，最终升华至有意境。</p> <p class="ql-block"> 走更远的路，才能看到更多的风景；爬更高的山，才能获得不同的视角。不要畏惧前方山高路远，不要害怕挑战和困难，当你一步一个脚印往前走，就能逐渐领略到世界的丰富，同时收获一个日臻完善的自我。</p><p class="ql-block"> 我会这样的！</p>